本单元探究主题：
现代散文的小与大
——小：选材、角度、技巧 小 选材来自角度、 大：境界问题： 吻火》的题材是什么？ 问题：《吻火》的题材是什么？表现的
主题又是什么？ 主题又是什么？ 题材：“银灰色的眼睛”和 “点烟” 或“吻 题材： 银灰色的眼睛” 点烟” 火”。 主题：对永远惊讶于生活、 主题：对永远惊讶于生活、乐于体验生活 的“吻火”人生的赞赏。 吻火”人生的赞赏。
问题：他是怎么想到的、怎么做到的呢？ 他是怎么想到的、怎么做到的呢？
“银灰色的眸子”、“点烟时说吻火”是 银灰色的眸子” 银灰色的眸子 点烟时说吻火” 如何让我们理解了徐志摩的精神世界的？ 如何让我们理解了徐志摩的精神世界的？ 题材来自生活而设意来自体察， 题材来自生活而设意来自体察，作者是如 题材的此岸”渡我们于“ 何从 “题材的此岸”渡我们于“设意的 彼岸” 彼岸”的？
现代散文的小与大
必修一.第三单元 散文 单元学习内容： 必修一 第三单元(散文 单元学习内容： 第三单元 散文)单元学习内容 阅读散文要透过对人和事的描写， “阅读散文要透过对人和事的描写，仔细揣 摩人物的言行、心里，体察人物的个性、 摩人物的言行、心里，体察人物的个性、情 看作者如何在表现对人物品行的评价， 操，看作者如何在表现对人物品行的评价， 如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向。 如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向。”
问题六：余秋雨是怎样从“ 问题六：余秋雨是怎样从“小”中看出 的呢？ “大”的呢？
比照长城，作者归纳出中国历史上最激动人心的 比照长城， 工程不是长城而是都江堰； 工程不是长城而是都江堰； 由堰及人， 由堰及人，作者想象到李冰父子的风采从而想见 他们的风范； 他们的风范； 由像及人， 没淤泥而蔼然含笑， 由像及人， “没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长 锸在握” 的塑像到“活着或死了应该站在哪里？ 锸在握” 的塑像到“活着或死了应该站在哪里？”
小与大” 从 “小与大”谈论现代散文的欣赏我们可 以从《吻火》 合欢树》 以从《吻火》、《合欢树》看到作者对自己 所见所闻有所感，从而使见闻含情脉脉； 所见所闻有所感，从而使见闻含情脉脉；可 以从《都江堰》看到是作者由所见而有所思， 以从《都江堰》看到是作者由所见而有所思， 思接千载、心容万方，使见闻充满张力， 思接千载、心容万方，使见闻充满张力，囊 括作者对社会、历史、文化、人生、 括作者对社会、历史、文化、人生、宇宙的 独特思考，前者长于情，后者成于理。 独特思考，前者长于情，后者成于理。
眼见的事实”——拿着一根纸烟向一位 “眼见的事实”——拿着一根纸烟向一位 朋友点燃的纸烟取火 心见的印象” “心见的印象”——“kissing the fire” 原因： 人世的经验好比是一团火， 原因：“人世的经验好比是一团火，许多人 都是敬鬼神而远之 ……他却肯亲自吻着这团 他却肯亲自吻着这团 生龙活虎般的烈火 ”，在这里作者和死者是 神思暗合，我们和他们是心有灵犀。 神思暗合，我们和他们是心有灵犀。
问题三：最后一节更是众口叫赞的， 问题三：最后一节更是众口叫赞的，谁能说 说它的妙处？ 说它的妙处？ 把意外失事的悲惨事件想象为徐志摩诗意 人生的最壮丽的升华和最彻底的“圆满” 人生的最壮丽的升华和最彻底的“圆满”， 令人慷慨让人唏嘘。 令人慷慨让人唏嘘。也使徐志摩先生生活 中的一个小动作、一句玩笑话有了寓意。 中的一个小动作、一句玩笑话有了寓意。
“眼见的事实”——眼睛不是银灰色的 眼见的事实” 眼见的事实 眼睛不是银灰色的 心见的印象” “心见的印象”——银灰色的眸子 银灰色的眸子 原因是“难怪他天天惊奇着， 原因是“难怪他天天惊奇着，难怪他的 眼睛跟希腊雕像的眼睛相似” 眼睛跟希腊雕像的眼睛相似”——“回想起 回想起 志摩先生， 志摩先生，我记得最清楚的是他那双银灰 色的眸子” 我们心灵神会！ 色的眸子” ，我们心灵神会！
联想、 从小到大的途径 ——联想、想象 联想 《都江堰》——长城 长城——都江堰灌溉了中 都江堰》 长城 都江堰灌溉了中 华民族； 华民族； 都江堰》 创造者——规划、建造、 规划、 《都江堰》—— 创造者 规划 建造、 庇佑； 庇佑；
——联想 联想、 从小到大的途径 ——联想、想象 诗人的人生态度和人格精神— 《吻火》——诗人的人生态度和人格精神 吻火》 诗人的人生态度和人格精神 —“对于人世的火焰作最后的一吻” 对于人世的火焰作最后的一吻” 对于人世的火焰作最后的一吻
想象的魅力——赏鉴《青花瓷》 赏鉴《青花瓷》 想象的魅力 赏鉴
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆 冉冉檀香透过窗心事我了然 宣纸上走笔至此搁一半 釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放 你的美一缕飘散去到我去不了的地方
想象的魅力——赏鉴《青花瓷》 赏鉴《青花瓷》 想象的魅力 赏鉴
“第二年没有发芽”“第三年竟然长出茂盛的 第二年没有发芽”“第三年竟然长出茂盛的 第二年没有发芽”“ 枝叶”的合欢树，让母亲“高兴了很多天， 枝叶”的合欢树，让母亲“高兴了很多天，以 为那是个好兆头” 为那是个好兆头”，更加精心地照顾 “不敢太 大意” 死而复生” 大意”。 “死而复生”的合欢树寄托着母亲希 合欢树就是儿子的化身； 望，合欢树就是儿子的化身；同样承载了母亲 对自己的种种的树， 对自己的种种的树，在儿子的心里又是母亲的 影子。 影子。
天青色等烟雨而我在等你 炊烟袅袅升起隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨而我在等你 月色被打捞起晕开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意
想象的魅力——赏鉴《青花瓷》 赏鉴《青花瓷》 想象的魅力 赏鉴
色白花青的锦鲤跃然於碗底 临摹宋体落款时却惦记著你 你隐藏在窑烧里千年的秘密 极细腻犹如绣花针落地 帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿 而我路过那江南小镇惹了你 在泼墨山水画里你从墨色深处被隐去
想象的魅力——赏鉴《青花瓷》 赏鉴《青花瓷》 想象的魅力 赏鉴
天青色等烟雨而我在等你 炊烟袅袅升起隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸 就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨而我在等你 月色被打捞起晕开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意
“现代散文的小与大”主要讲的就是散文 现代散文的小与大” 现代散文的小与大 欣赏过程中对取材和主题的理解， 欣赏过程中对取材和主题的理解，对作者选 取素材、体悟素材的赏鉴。 取素材、体悟素材的赏鉴。 简言之三句话：小素材大文章， 简言之三句话：小素材大文章，小视角大 立意， 立意，小事物大隐喻
问题四：可是为什么文章的标题是《 问题四：可是为什么文章的标题是《合欢 合欢树” 树》，“合欢树”是否也是一个以 小 见大的处理呢？ 见大的处理呢？