《课间十分钟》看图写话教学设计教学目标：
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2．根据具体的情境，先说后写。

教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话
教学过程及设计：
一．谈话导入，激发兴趣。

这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?
写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。

1．（课件）出示课间同学们活动的图片：
请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？
学生观察后，说一说想到的词语。

2.同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

在写话之前，我们要了解写话的要求。

出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人物？他们在干什么？仔细观察他们的动作，请用几句话把图上意思连起来写一写。

学生读一读，并说一说有什么要求。

在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

（一）指导观察图画。

我们的观察顺序是：整体——部分——整体。

观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。

学生汇报。

（快乐时光、课间十分钟、……）
看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

学生说。

（第二节下课后、星期二下午第二节体育课……）
图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。

学生说。

（操场上，走廊里…）
图上有哪些人物？给他们起个名字。

跳皮筋的是女孩，；打乒乓球的是男孩，跳绳的是…..）
图上的小朋友做了什么？请你说出来。

我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。

学生试说。

看几位小朋友都带着什么表情？说一说。

你知道他们的心情怎样？为什么呢？
（二）指导写话。

下面我们进行写话训练，就以《快乐的课间十分钟》为题写一写。

（板书：快乐的课间十分钟）
出示例句：
有一天，在（）上，同学们在（）。

有的（）有的（）还有的（）
学生学说句子。

说得真好！
出示例句：他们有的（），有的（），有的（），还有的（）了。

学生学说句子。

说几个人，或几件事，可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。

对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗？
学生说完整的几句话。

出示例文,学习写完整的几句话。

快乐的课间十分钟
有一天，在学校操场上，同学们在快乐的玩耍。

他们有的跳皮筋，有的打乒乓球，有的扔沙包，还有的在做游戏。

看那些做游戏的同学他们玩的多开心啊，脸上都笑开了花。

那些打球的同学挥舞着球拍，
一个个像个小老虎。

女生们围拢在一起跳得多有劲啊。

课间十分钟真是同学们最快乐的时光。

让我们一起读例文。

写完整一段话，要注意交代清楚什么？
看板书说一说。

（时间、地点、人物、事情）
四、学生看图写话。

1、写话。

出示图片，我们开始写话。

师巡视，并指个别指导。

2．指名读一读写的话。

谁愿意读自己写的一段话？
（只要能写出几句话就可以表扬。

）
五、小结。

这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。

同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。