2014届华南师大附中高三语文综合测试之一参考答案1. C【解析】A（ch a/sh a f u/p u b a o）B、（g C/g ao qi ao zh mg） C. dicn/zhoi, b i/p i, s e/s C ; D.s u, d u/d cu, qi cng/qi dig。

）2. B【解析】A闹剧：本指具有讽刺或幽默倾向的一种轻松的戏剧作品，现一般用于比喻滑稽、荒谬的事情。

B东山再起：指退隐后再度出任要职，也比喻失势后重新恢复地位。

褒义词。

这里应用“死灰复燃”。

死灰复燃：比喻失势的人重新得势，也比喻已经停止活动的事物重新活动起来。

现常比喻已经消失了的恶势力或坏思想等又重新活动起来。

含贬义。

C行径：行为、举动，多指不好的。

贬义词。

D置若罔闻：置，放；若，好像；罔，没有；闻，听见。

放在一边，好像没有听见一样；形容听见了而不加理睬。

3. C【解析】A项，成分残缺，“采取”后面缺少宾语中心语，应在“补”后面加上“的方法”。

B项，结构混乱，可在“研制”后面加“的”。

D项，搭配不当，“加大……密度”可以，但不能“加大……质量”。

4. C【解析】第1、2空，应从“画怎样的画”和内容递进的角度思考，可确定为⑤②，第3、4空，要从“人”与“道”对应的角度思考，可确定为③①。

最后两句作评论性总结，⑥在④前。

5. C （录：逮捕。

）6. C （均为代词，“他的”。

A、介词，因为；连词，相当于“而”，表因果，因而。

B、连词，表因果，因而；连词，表转折，可是。

D介词，对于；介词，在。

）7. A& C （主动把他招到身边，与原文不符，赏识文才也与原文不符。

）9.（1）①陆机仗着他的才气名望，立志救世于危难，所以没有听从他们的劝告。

（“负”、“匡”、“从”各1分）②如果大功告成大事办定，就封你郡公的爵位，授予你台司的职位，将军好好努力吧！（“爵”、“位”、“勉”各1分，句意1分）（2）①陆机才能出众，引起他人怨恨；（原文：“羁旅入宦，顿居群士之右，而王粹、牵秀等皆有怨心”）②卢志、孟玖等人进谗诬陷；（原文：“颖左长史卢志心害机宠，言于颖曰：’陆机自比管、乐，拟君暗主，自古命将遣师，未有臣陵其君而可以济事者也。

’”）③王颍宠幸宦官，误信谗言，没有做到用人不疑。

（原文：“玖疑机杀之，遂谮机于颖，言其有异志。

颖大怒，使秀密收机。

“）（3分。

答对1点给1 分,意思对即可，引用原文作答只要与所给要点符合，照样给分。

）【参考译文】陆机，字士衡，是吴郡人。

陆机的祖父陆逊，是吴国的丞相。

父亲陆抗，是吴国的大司马。

陆机身高七尺，声如洪钟。

年轻就有奇才，文章当代无双，信奉儒家学说，举动都合乎礼仪。

陆机二十岁时吴国灭亡，陆机退居故里，闭门勤学，这样共过了十多年。

陆机的祖父父亲都是吴国将相，在江表有大的功勋业绩。

到太康末年，陆机和弟弟陆云都到了洛阳，拜访太常张华。

张华向来看重他们，像老朋友一样对待他们，还说：“讨伐吴国的战役，好处是得到了这两位青年才俊。

”张华把他们推荐给各位公卿。

陆机多次升迁到了太子洗马、著作郎等职位。

范阳卢志当众问陆机: “陆逊、陆抗与你关系是近是远呀？（陆逊、陆抗是你什么人啊？）”陆机答道：“就像你跟卢毓、卢廷一样。

"卢志哑口无言。

当时中原多灾多难，顾荣、戴若思等都劝陆机回吴地去，陆机仗着他的才气名望，立志救世于危难，所以没有听从他们的劝告。

当时成都王颖不居功，能够慰劳和谦恭地对待士人。

陆机看到朝廷屡次发生变乱，认为王颖必能兴盛晋朝统治，于是投身于王颖。

王颖让陆机参与大将军军事，上表奏请让陆机担任平原内史。

太安初年，王颖与河间王颙起兵讨伐长沙王乂，让陆机代理后将军、河北大都督之职，督管北中郎将王粹、冠军牵秀等各路人马共二十余万人。

陆机因为三代为将，这是道家所忌，而且客居他乡做官，一下子就处在众人之上，而王粹、牵秀等人都有怨恨之意，坚持要辞去都督之职。

王颖不答应。

陆机于是领命而行。

王颖对陆机说：“如果大功告成大事办定，就封你郡公的爵位，授予你台司的职位，将军好好努力吧！”陆机说：“往昔齐桓公因为统一天下的功劳封任管仲，燕惠王因怀疑乐毅因而功败垂成，今天的事，主要在您而不在我呀。

”王颖的左长史卢志嫉妒陆机的才能，对王颖说：“陆机自比管仲、乐毅，却把您比成昏君燕惠王使您无光，自古以来任命将军派遣军队，没有臣子凌驾于他的君主而可以帮助办成事情的。

”王颖没有说话。

当初，宦官孟玖和弟弟孟超都被王颖宠爱。

孟超担任小都督率领着上万人，还没开战,就纵容士兵抢掠。

陆机逮捕了他们的主使者。

孟超带领一百余强悍的骑兵，直接到陆机的军中抢人。

陆机的司马孙拯劝陆机杀了孟超，陆机没有听从他的建议。

孟超在众人面前扬言说：“陆机要造反。

”等到开战，孟超不接受陆机的指挥调度，轻兵贸然独进，因而全军覆没。

孟玖怀疑是陆机杀了孟超，就在王颖面前说陆机的坏话，说他有造反的心。

王颖大怒，派牵秀秘密逮捕陆机。

于是，陆机在军中被害，当时四十三岁。

士卒都为他痛心, 没有不落泪的。

这天昏黄的雾气布满天空，白天像晚上一样，大风吹断树木，平地下了一尺深的雪，议论的人认为这表明陆机冤枉。

陆机才华出众，文采俊逸，张华曾经对他说：“别人写文章，经常遗憾才华少，可是你却担心才华太多。

”陆机所著文章一共三百多篇，都在世上流行。

10．（1）描绘了一幅凄清寂寥的画面。

江上潮水下落，水面平静得令人寂寞，林间昏暗不明，瘴气弥漫，暮色渐浓。

（3 分。

概括画面特点1分，简要描述 2 分。

）（2 ［①大雁的南飞与诗人不知归期做对比，突出诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦。

②诗人用“江静”反衬了自己内心无一刻宁静的哀怨痛苦。

③用昏暗的境界渲染了凄凉寂寥的气氛，以景衬情，烘托出愁苦的心情。

（4分。

举例2分，分析2分。

）【鉴赏】作品译文：阴历十月的时候，大雁就开始南飞，据说飞到大庾岭，它们就全部折回。

鸟儿不进，我却行程未止远涉岭南，真不知何日何时，我才能遇赦归来？潮水退落了，江面静静地泛着涟漪，深山老林昏暗暗，瘴气浓重散不开。

来日我登上高山顶，向北遥望故乡，抑或能看到：那山头上初放的红梅。

大庾岭在今江西大庾，岭上多生梅花，又名梅岭。

古人认为此岭是南北的分界线，因有十月北雁南归至此，不再过岭的传说。

宋之问被贬途经大庾岭北驿时，怀乡的忧伤涌上心头，悲切之音脱口而出：“阳月南飞雁，传闻至此回。

我行殊未已，何日复归来？” 意谓：阳月（即农历十月）雁南飞至此而北回，而我呢，却像“孤雁独南翔”（曹丕《杂诗》），非但不能滞留，还要翻山越岭，到那荒远的瘴疠之乡；群雁北归有定期，而我呢，何时才能重来大庾岭，再返故乡和亲人团聚！由雁而后及人，诗人用的是比兴手法。

两两相形，沉郁、幽怨，人不如雁的感慨深蕴其中。

这一鲜明对照，把诗人那忧伤、哀怨、思念、向往等等痛苦复杂的内心情感表现得含蓄委婉而又深切感人。

人雁比较以后，五六两句，诗人又点缀了眼前景色：“江静潮初落，林昏瘴不开。

”黄昏到来了，江潮初落，水面平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。

这景象又给诗人平添了一段忧伤。

因为江潮落去，江水尚有平静的时候，而诗人心潮起伏，却无一刻安宁。

丛林迷瞑，瘴气如烟，故乡望眼难寻；前路如何，又难以卜知。

失意的痛苦，乡思的烦恼, 面对此景就更使他不堪忍受。

恼人的景象，愁杀了这位落魄南去的逐臣，昏暗的境界，又恰似他内心的迷离惝恍。

因此，这二句写景接上二句的抒情，转承得实在好，以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出悲苦的心情，使抒情又推进一层，更加深刻细腻，更加强烈具体了。

最后二句，诗人又从写景转为抒情。

他在心中暗暗祈愿：“明朝望乡处，应见陇头梅。

意思是说：明晨踏上岭头的时候，再望一望故乡吧！虽然见不到她的踪影，但岭上盛开的梅花该是可以见到的！《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。

江南何所有，聊赠一枝春。

”诗人暗用了这一典故。

虽然家不可归，但他十分希望也能寄一枝梅，安慰家乡的亲人。

情致凄婉，绵长不断，诗人怀乡之情已经升发到最高点，然而却收得含吐不露。

宋人沈义父说：“以景结情最好”，“含有余不尽之意”。

（《乐府指迷》）这一联恰好如此，诗人没有接续上文去写实景，而是拓开一笔，写了想象，虚拟一段情景来关合全诗。

这样不但深化了主题，而且情韵醇厚，含悠然不尽之意，令人神驰遐想。

11. （1）知者乐仁者寿（2）不如须臾之所学也不如登高之博见也（3）彼与彼年相若也道相似也（4）月出于东山之上徘徊于斗牛之间12. AB【解析】A项，“只有解决了老百姓吃饱穿暖的问题之后”有误，原文是“二者是相辅相成、并行不悖的” 。

B项，“应该把弱势群体享受平等的教育放在文化低保第一层次”是作者的观点。

13. A【解析】“对弱势群体从文化层面进行的救助”一句有误。

原文中是指“文化弱势群体”，这里偷换了概念。

14. ①保障文化弱势群体的基本文化权益；②促进国家文化安全任务的维护；③增强国家文化软实力，提升文化在综合国力竞争中的地位和作用；④增强中华文化国际影响力。

（大意正确即可，四点每点1分。

）15. 公益性，就是“以政府为主导、以公共财政为支撑”，是救助性服务性的；基本性，是指建构广大的普通百姓日常生活构建所需的“最低文化生活保障线”，而不是所有文化服务；均等性，就是不分男女老少，不分富人穷人，不分城市农村，不分东中西部，都平等地享受服务；便利性，就是要“构建覆盖全社会的公共文化服务体系”，方便群众就近参加。

（大意正确即可，四点每点1分。

）16. 不理会周遭环境，在短暂的生命中，竭尽全力绽放全部的美丽（或“把心灵中最美好的东西和盘托出” ）。

（4 分。

“不理会周遭环境” 1分，“短暂的生命” 1分，“竭尽全力” 1 分，“绽放全部美丽” 1 分。

意思对即可。

）17．因为“我”看到了昙花之魂（或“观赏到昙花为绽放一朵奇葩，把积聚多年的气力和心血，尽情地倾泻无遗的全过程” ），所以满怀兴奋；但想到如此美丽的昙花，待遇竟如此菲薄，生命竟如此短暂，心中便感到酸楚；又因“我”不懂昙花的特性，没有好好地照顾它，所以内心觉得歉疚。

（5 分。

答对一点得2分；答对两点得 4 分；答对三点得5分.）18．恰当。

因为本文是借昙花比喻那些有才能而生前未被赏识的人。

对于他们的命运，作者深感唏嘘，因此用“怅”而不用“赞” 。

作品之所以花那么多笔墨写昙花之美，是要突出昙花之“魂”，从而为下文的“怅对昙花”作铺垫。

（6分。

“恰当” 1分，“借昙花喻人才” 1分，“有才能而生前未被赏识” 1分，“对其命运深感唏嘘” 1 分；“突出昙花之‘魂' ” 1分，“为‘怅对昙花'作铺垫” 1 分。

意思对即可。

）19．师从古人：他对一百五十余位兰竹大家的作品，逐一反复研究，探索其神韵，得其精髓；执着求借于希宁教授珍藏的《支那书画大成兰竹集》，并刻苦临摹。