赴四川成都学习考察报告
白云区XX届小学校长培训班一行60人教育考察团，于200x年x月x日至x月x日赴四川成都学习该地教育教学管理、教师队伍建设、素质教育等方面的成功经验。

这次学习
考察组织严密，内容丰富，我们跟随考察团边看边议，深感
受益匪浅，体会良多。

现将学习考察情况报告如下：
一、考察概述
1、此次考察的主要目的是：了解成都中、小学教育教
学管理的实施情况，学习其先进经验。

2、此次考察的学校有：成都市龙江路小学分校、成都
市棕北中学、成都市桐梓林小学、成都市锦官新城小学。

3、此次考察的形式主要是：参观校园，听取校领导在
教学管理方面的经验、做法，并与他们就学校管理方面的困
惑进行面对面交流。

4、对成都四所学校教育的总体印象：无论是聆听几所
学校校长的讲话还是深入参观他们学校，都能感觉到他们
“以人为本，为学生的终身发展奠基”的人本发展理念，有
明确的“规范化——特色化——品牌化”办学目标。

不管办
学条件如何，都努力在学校现有的条件基础上追求独树一帜
的办学特色。

坚持从小事做起，精细化管理，重视教师队伍
综合素质的提高和学生良好行为习惯的养成。

二、考察后的反思及收获
1、有思想,校长要有先进的办学思想体系和对教育执着
的追求
在校长的报告中，几位校长从不同角度阐述了自己的办
学思想，他们的教育目标，就是对孩子的一生负责，培养品德、极具爱心、有良好习惯和可持续性发展的具有终身学习
能力的人。

在校长的报告中和各种管理方法中，无不渗透着
这个培养目的，一切教育活动都是围绕这个目标开展的。

因
此我觉得作为校长，就应该站在如何培养人，培养什么样的
人的高度来管理学校，确立学校的办学思想。

我想他们的教
育思想站在了教育的前沿上，紧紧抓住了“以人为本”的核心，并且展现出他们对教育的深刻理解。

2、带队伍，校长要建立、引领一支敬业奉献，富有特
色的教师队伍
在培养教师队伍上，几所学校着重提到了师德建设，两
所也是民办学校，但他们招聘教师第一看重是老师抱着什么
目的来学校，如果只是为挣钱，他们会拒之门外，他们看重
的是教师对事业的激情，是为了实现教育的理想。

正如一位
校长讲的，教育是事业，收获的是快乐;教师象一把火，不仅要点燃自己，还要复燃学生，让学生自己去发光、发热，
自己去燃烧;没有坏孩子，只有心理不健康的孩子，和这么
多优秀的学生在一起，我也会成为优秀的;一位优秀教师常能给他的学生以终身的影响。

这些思想反映出他们对加强教
师职业道德建设的认识到位和工作到位。

在这方面值得我们
好好学习。

作为学校的管理者而言，必须具备高水平的综合素质。

具备高素质的管理才能是管理好学校的必要条件。

高素质的
管理者应是专家型、学者型的领导，不仅能机智灵活的处理
学校的日常事务，更重要的要表现在对学校教育教学的精通、
指导和疏通上，并竭力用自身的知识魅力、人格魅力吸引人、感召人、引领人，真正以行家里手带领学校向前发展。

让教
师们感到我们所从事的工作是快乐的。

正如成都市龙江路小
学分校校长段红所说：“用教育改变生活，让工作成为快乐。

快乐是一种心态，一种精神、一种文化、一种力量，让我们
的教师在工作中体会从事教育带来的成就感，我们的教育就
是快乐的。

”
3、重科研，校长要积极参与、投入到学校的教育科研
工作中
从成都市龙江路小学分校快乐教育特色、成都市棕北中
学劳动服务德育特色教育、成都市桐梓林小学科学教育特色、
成都市锦官新城小学精致教育特色。

更使我感到教育科学研
究在创建特色学校中的重要性。

积极开展教育科研，认真研
究和探索教育自身的规律，从实际出发，按规律办事，是形
成办学特色的关键。

只有加强教育科研，才能正确分析学校
的实际办学基础，才能挖掘潜力、扬长避短、调动各方面的
积极性，增强创办特色学校的动力。

一所学校，应有自己的科研课题、科研规划，并有一系
列实施措施，只有这样，才能保证创办特色学校思路策略的
整体性。

创建特色学校是学校必须长期坚持的任务，学校
特色就是学校通过长期有意识的不暇努力而创造的具有自
身特点的浓郁的文化氛围，它是特色学校精神和特色学校意
志的集中体现;创建特色学校是一项创新性工作，没有现成
的操作模式，不可能数日而成，需要艰苦探索，需要校长，
教师几年、十几年甚至更多时间的共同努力。

成都市锦官新城小学校长李俊霞大胆的改革值得我们
学习，为了开设有益学生发展的“校本课程”把上午每节课
减少到35分钟，下午则只有30分钟。

这样上午4节课中间还有30分钟的大课间的体育活动，下午上3节课校本课程顺利开展。

4、抓德育，校长要注重德育工作实效性
长期以来，一直困扰我们德育工作的一大难点就是德育
的功力和实效性，这也是我们苦苦思索的难点和德育出路，
随着社会的进步，学生思维能力的提高和信息量的增加，空
洞的说教，在学生面前显得乏力，很多教师抱怨，打他不行，说他不听，没办法。

如何使德育工作产生巨大的教育力，切
实培养学生高尚道德情操和良好品质，规范的行为习惯，成
为学校和教育工作者的研究课题。

从棕北中学的“劳动服务
班”德育工作给了我们很大启示，很值得我们研究，从劳动
服务的9大作用：劳动——改变态度、习得技能、激发创新、学会管理、融入集体、懂得尊重、学会感恩、强化意识、展
示风采。

他们的做法是把社会、学校、家长、教师的愿望变
成学生自己的需要，使德育教育成为学生的一种需求，这样
就极大显现出了德育工作的教育力。

我校是一所民办学校，由于生源的问题，学生的整体素
质存在很大的差异。

最基本的学生卫生习惯的养成，校园的
保洁工作就是一个难题。

清洁工从早忙到晚，学校仍随处可
见学生乱扔掉的废弃物。

学校按惯例将公共清洁区域分给各
班，学生早、中、晚各进行一次大扫除。

一到大扫除，整个
校园呈现出一幅热火朝天的劳动场面。

但没过几天，校园环
境依然脏乱如旧，宣讲、说教、标语、口号、规定、制度、
惩处、激励等传统办法和举措，都显得苍白无力。

尽管全校
上下反复抓，学生仍然是我行我素，行为习惯并没有多大改
观。

问题出在哪里呢?
正是源于“学生由于卫生健康意识差，养成了一种不良
习惯，从而乱丢乱扔习以为常。

学校开设劳技课、健康课，
为什麽学生的劳动意识、卫生意识还如此差呢?通过考察成都市棕北中学劳动服务德育特色教育，使我认识到我们在工
作中把劳动教育和学生思想道德教育分割开了，劳动教育在
社会公众的心目中，无非是做做清洁卫生，甚至于将劳动作为一种教育的惩罚手段，扭曲了劳动“塑造人、培养人、发展人”的价值。

棕北中学劳动服务班德育特色教育，到形成校本特色课程，是把劳动教育和学校的教育思想、办学理念有机地融合起来，无论从课程的开发与实施，还是从劳动教育的效果，都映射出基础教育工作者对自我教育理想、教育情操的坚守与不懈追求，其实践经验与模式，值得为之推广。

棕北劳动服务课程不再是简单的劳动扫除，从劳动技能、劳动方法的培养，到劳动观念、劳动态度的确立，再到学生自主管理、服务意识、礼仪教育等教育内容的融入，它全方位传承了办学者的教育理想与办学理念，从具体教育现象入手践行素质教育的思想。

总之，这次学习考察，感悟很多，感受很深，真是开阔了视野，拓宽了思路，也充分认识到自己水平的不足，对教育认识的肤浅，今后要加强学习，丰富自己，尽量成为一个懂教育的行家。

百闻不如一见。

这次四川之行，时间虽然短暂，但收获却不少。

回来以后，我校组织行管人员对成都市龙江路小学分校、成都市棕北中学、成都市桐梓林小学、成都市锦官新城小学的教育教学管理经验的学习和讨论，针对民办学校特点，大家决心以“创建卫生健康学校，共建文
明和谐校园”为德育工作重点，创设校本精品课程、精英队伍、精细作风，进一步加强教学管理、优化教风，严格教学的流程管理，为我校教育教学管理工作开创一个新局面。