带上她的眼睛
【教学目标】
1．知识目标：朗读课文，整体感知文章内容，了解科幻小说。

2．能力目标：品味文中的细节描写，加深对文章的理解。

3．情感目标：理解人类探险事业的悲壮和人类面对困境的乐观与坚强。

【教学重难点】
1．品味文章中的细节描写。

2．引导理解人类探险事业的悲壮和人类面对困境的乐观与坚强。

【教学方法】
1．情景教学法。

孩子们对于新年总是有许多丰富的感受。

课前让学生漫谈自己过年的故事、体会，营造教学氛围。

2．朗读教学法。

朗读是领会文章情致的最好方法。

在反复朗读中引导学生感受那些往事中蕴涵的情感和意蕴。

3．讨论点拨法，品读鉴赏法。

【教学过程】
一、情境导入——接触“眼睛”
师：眼睛是我们心灵的窗户，古往今来形容眼睛的词语很多，炯炯有神、眉清目秀、明眸善睐等等。

同学们还知道哪些关于眼睛的词语吗？
师：大家都说得很不错，有没有想过有一天还能带着眼睛出去旅游呢？今天我们一起来看看带着一双眼睛去旅游。

二、整体感知——走进“眼睛”
这一板块主要是指导学生朗读课文的基础之上扫除生字词的障碍，让学生整体感知文章的内容。

（文章篇幅较长，安排学生在预习的基础上，快速的默读。

）
一读：用自己最喜欢的方式去读，边读边圈点勾画，利用工具书结合注释将课文中的生字词解决。

二读：带着问题默读，简要概括本文内容？“眼睛”具体是什么？看到了什么？
明确：“我”带着眼睛草原之行后，对女宇航员的敬佩和想念。

“眼睛”具体是传感眼睛。

此处提出科幻小说的概念以及作者刘慈欣。

三、品味探究——欣赏“眼睛”
1．细节是文章鲜活的花朵，课文中有许多细节写得很生动，表现出“我”对女宇航员的情感变化，找出语句，尽情朗诵，细心品味，然后把它推荐给你的同学，并说说推荐的理由（如：从词语、修辞、情感等）（明确：好奇、同情、敬佩、想念。

）
2．根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上填上恰当的词语。

这是一个_________的“我”。

这是一位_________的女宇航员。

明确：对外界敏锐的观察力、对自然深沉的痴爱、坚强、勇敢、乐观、善良、热爱生活、爱岗敬业。

3．欣赏心灵的那一双眼睛。

这一双眼睛仅仅只是表面的一副传感眼镜吗？会不会有一双心灵的眼睛，让我们打开心灵的眼睛来用心感受这个世界。

请你来谈谈，本文反映出两人生活环境和人生态度最开始有什么不同？最后我因为什么而有所改变？
明确：写出了在物质越来越丰富的时代，人们对物质的追求，然而心灵上却产生了危机感，本文带着人们打开心灵的眼睛，寻找心灵的净土。

最后因为女宇航员的坚强、勇敢、乐观、善良、热爱生活、爱岗敬业而改变。

教师小结：本文的主旨：本文以“我”的经历见闻转变为主线，以“她”的故事回述为暗线。

写出了在物质越来越丰富的时代，人们对物质的追求，然而心灵上却产生了危机感，本文带着人们打开心灵的眼睛，寻找心灵的净土。

赞美了热爱生活、爱岗敬业的精神，也歌颂了人类探险事业中牺牲的悲壮与人类面对困境的坚强与乐观。

四、拓展延伸——人类探险的悲壮
这一板块主要在于拓展探险路上的悲壮故事，人类进步需要这些先驱者。

他们执着，他们坚毅，为了自己的信念奉献着自己的一切。

这样可爱的人，我们怎么能不去歌颂。

面对困境，想着信念，如果你就是被困的那位宇航员，请用简短的文字来表达她内心的心路历程。

【作业布置】
类文推荐：学习了本篇文章，请把你以前看过的科幻类的小说推荐给同学们，并写一篇200字左右的推荐理由。