汉语拼音教学研究开题报告
汉语拼音教学研究开题报告
一、研究背景
（一）课题的提出
1．时代发展的需要
推广普通话是我国的一项基本国策，从中央到地方都成立了语言工作委员会。

他们的基本职责是“推广普通话，维护汉语言的规范性。

”从这个机构的设置看，我们国家相当重视语言文字的规范性。

汉语是中华人民共和国的全民通用语言，是中国的行政、贸易与教育的主要用语，具有其他语言所无法比拟的重要性，在世界上具有重要的地位。

汉语也是目前世界上使用人数最多的语言。

要学好、用好汉语，首先就要学汉语拼音，由此可见汉语拼音的功能、以及汉语拼音教学的地位和作用的重要性。

2．课程发展的需要
汉语拼音是识字的基础。

《全日制义务教育语文课程标准》中的“总目标”部分明确提出：学会汉语拼音，能说普通话。

在“阶段目标”的“第一学段”“识字与写字”一项中又提出：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确读音节，正确书写声母、韵母、声调和音节；能借助汉语拼音认读汉字。

所以，根据新课标的精神，汉语拼音教学的准确定位是：帮助识字和学习普通话。

汉语拼音是汉字的注音符号，是帮助小学生识字和学习普通话的有效工具。

小学生在学习拼读方法，熟练拼读音节后，可以利用它来一年级组。