认识《 WINDOW窗S口》教学设计 一、学习者分析
目前的三年级学生已经接触计算机，对 windows 窗口已经有朦胧的 认识，并有一定的电脑的操作能力。他们的求知欲强，对学习计算机具 有浓厚的兴趣。
二、教学内容分析 本节课主要内容是 “ windows 窗口”含义、组成部分以及窗口的基
本操作。介绍了切换窗口、移动窗口和改变窗口大小的方法，为以后进 一步学习其它应用软件打下良好的基础。
不同”任务驱动，学生合作探究解决实际问题。
2、教学过程
教学环节
教师教学
导入
上节课我们学习了 windows 的初步知识， 我们这节可将继续学习 windows 窗口。 （板书课题）
学生活动
设计意图 直接导入
窗口的含 义
窗口的组 成以及最 大化最小 化
切换窗口 移动窗口 任意改变 窗口的大 小
说明 windows 窗口的含义和作用：在 windows 中可以打开种类不同的窗口， 像 “我的电脑”等等……这些就是窗口。 通过窗口我们不但可以看到 windows 的 世界，还能让电脑根据我们的指示去工 作。Windows 下几乎所有的应用程序都是 在窗口中执行的。
学生做题，不能全对的 反复做，全对的帮助有 困难的同学。
1、教师的评价：同学们，通过这节课的 学习，我们认识了窗口的含义，知道了 窗口的组成部分，还掌握了窗口的基本 操作。通过小竞赛和小测试可以看出大 家掌握得不错。 2、请学生自评：老师还特别设计了一个 学习评价表，让你们评价一下自己在这 节课的学习情况， 请同学们打开评价表， 自己填一填，然后提交。 3、教师小结评价情况。看来同学们对自 己的学习都比较满意，学习信息技术都 要积极主动去操作、查书找答案碰疑解 难，那么你就一定能学好。
1、一个窗口通常包括有哪些部分呢？窗 口右上角有三个按钮，它们又有什么作 用呢？ 2、指名学生汇报学习情况。 （板书）
3、小竞赛。教师先说明规则。 4、教师按照竞赛成绩统计表情况作出评 价，表扬前三名同学和鼓励落后的同学 也不要灰心，只要多加练习就能追上。
同学们以前有没有玩过“找茬儿” 的游戏呢？谁来讲讲是怎样玩的？（就 是在两幅很相似的图中，找出它们细微 的不同。）今天老师也带来了一个这样 的游戏，老师还把我们将要学习的 windows 的知识藏在这个游戏中。 一、对比两个网页内绿色边框中的两幅 图（关于画图窗口），找不同。图所在 的窗口大小不一，互相遮盖，怎样摆放 和操作这两个窗口才能方便对比找出不 同？（出示提示图） 1、 怎样切换窗口？
在窗口内点击找出不 同。
指名的学生上教师机演 示。
认识窗口的 作用。激发学 习窗口的兴 趣。
先自学，然后 运用小竞赛 网上公布成 绩的形式检 查学生的自 学情况；激发 学生学习兴 趣、竞争意 识，巩固提高 操作水平。
联系实际， 任 务驱动。
先观察，再操 作，养成良好 的学习习惯， 也有助于巩 固知识。
采用任务驱动法，将知识技能融合于任务之交流的因子，
倡导合作探究式学习。
六、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式
把学习内容分为两大部分：
第一部分：窗口的组成和最大化最小化窗口。本部分学生自学书本或
课件，通过小竞赛进行检测。
第二部分： 任意改变窗口的大小、移动窗口、切换窗口。 本部分用 “找
探究新知识 的同时也在 巩固之前学 习的知识。
小测试 总结评价 小探究
1、教师说明步骤：先填学号——答 5 道 题——答题情况反馈并提交服务器—— 不满意的重新答题。 2、教师强调遇到困难可以： 1）打开相 应的窗口尝试操作； 2）看书或课件找找 答案； 3）还不行可以请教老师或同学。 3、教师打开反馈网页查看答题情况并小 结测试情况。
学生打开评价表填表提 交
同学们，电脑的知识是无穷无尽的，很 多时候，只要我们能不断尝试，就会发 现很多新的方法，所以老师设计了一个 小探究让大家探讨探讨，探究的主题是 “多种方法关闭窗口”，你们可以通过 单击、双击、右击标题栏、菜单栏的等 窗口各个组成部分，尝试一下。同学们 可以根据自己的学习能力分别选择三种 星级锦囊帮助自己。 探究主题：多种方法关闭窗口 探究提示：打开一个窗口，通过单击、 双击、右击标题栏以及菜单栏的各个部 分，尝试一下不同的方法关闭窗口。
通过“小竞赛”检测自己的学习效果，再多次竞赛巩固已学的知识。 （2）通过学习探究老师给出的学习任务“找不同”，学会移动窗口、
切换窗口、任意改变窗口的大小。当真正完成以上学习的重难点才能顺 利完成“找不同”的任务。
（3）完成“小测试”，学生根据电脑给出的评价，找出自己的不足之 处并马上重测改正。
（4）学生按照自己的能力选择不同的锦囊完成“小探究”。
3 、情感态度与价值观
（l ）培养合作交流的能力。
（2）培养主动探究、善于归纳的良好学习习惯。
（3）培养每次学习后都进行自我评价的良好习习惯。
四、教学媒体
l 、教师机、学生机、服务器以及局域网络。
2、自制网络课件。
五、教学理念与方法
以学生自学、教师讲解、上机操作、竞赛、游戏、测试、任务驱动、
讨论、探究等有机结合，从而引导学生掌握窗口的基本操作。
教学重点：学会窗口的基本操作。 教学难点： 1、拖动鼠标改变窗口的大小；
2 、按要求操作解决实际问题。 三、教学目标
1 、知识与技能 （1）了解 windows 窗口的含义、各部分名称以及作用。 （2）掌握窗口的基本操作。 （3）会运用窗口基本操作的知识解决实际问题。
2 、过程与方法 （l ）学生先看书或课件学习窗口的组成以及最大化最小化窗口，然后
边看老师操作 边听讲解
自由看书、看课件学习。 也可以互相讨论。 汇报学习情况： 1、标题栏、菜单栏、滚 动条、状态栏、工具栏； 2、最大化按钮、最小化 按钮、向下还原按钮。
学生反复竞赛，力争金 银铜牌。
学生讨论回答。（把窗 口排好左右并完整显示 两幅图）
学生点击按钮生成两个 网页窗口，学生分四人 小组互相帮助根据提示 学习探究，对这两个窗 口进行探究操作。
（点击哪里？有几种方法？） 2、 怎样移动窗口？
（点击拖动窗口的什么位置？） 3、 怎样任意改变窗口的大小？ ①把鼠标箭头放在窗口的四条边缘和四 个角有什么变化？ ②这时能否拖动鼠标改变窗口的大小？ ③拖动方向与箭头的变化有什么关系？ 二、师生根据任务共同归纳操作的方法： 1、切换窗口、移动窗口的方法。 2、任意改变窗口的大小：鼠标移动到边 框或角时变成双箭头，按照它的箭头方 向拖动就可以改变窗口的大小。