新课标人教版小学三年级下册
课题21太阳教学内容P90-92 课时
教学过程
一、教材和学情分析：
这篇课文用了列数字、作比较、举例子等说明方法，形象地介绍了有关太阳的知识和特点：远、大、会发光发热，以及它和地球、人类的密切的关系。

在学习课文时要让学生多读多联系生活实际来理解说明方法和学习运用说明方法。

二、教学目标：
1．理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

２．培养学生初步阅读说明文的方法及兴趣。

三、重点和难点：
1．认识太阳的远、大、热的特点，知道太阳与人的密切关系。

2．说明文的说明方法及作用。

四、教学方法和教学手段：
借助多媒体，先扶后放，教给方法，以读代讲，适当点拨，培养能力。

五、学法指导：
收集资料，自主阅读，合作探究，品读感悟。

六、教学过程：
第一课时
一、用谜语导入新课并释题
1、课件出示谜面。

（学生猜谜）
有位老公公，
天亮就出工。

有朝一日不见它，
不是下雨就是风。

（打一大自然中的事物）
2、板书课题《太阳》。

释题：这是一篇科普说明文。

二、初读课文，了解文章大意
１.要求学生比较正确、流利的读懂课文。

2、再读课文，理清脉络，完成任务单一。

（出示课件）
1、课文共有（）个自然段。

2、第一段主要写了太阳（）。

3、第二段主要写了太阳（）。

4、第三段主要写了太阳（）。

三、阅读课文第一部分（1－3自然段），完成学习任务单二。

1、请同学们快速默读1-3自然段，边读边画出描写太阳特点的句子。

2、学生小组合作填写表格。

（出示课件）
太阳的特点：远、大、热。

（结合课文内容导入学习生字“氏”，词“摄氏度”。

）
阅读课文第二部分（4－8自然段）太阳与我们的密切关系。

（结合课文内容导入学习生字“兽、存、殖、蔬、较、疗”。

词“生存、繁殖、蔬菜、比较、治疗”。

）
四、拓展应用
小练笔：模仿文中的写作方法，把“这广场真大啊！”把这个句子写具体。

请用举例子、作比较、列数字的说明方法。

第二课时
一、复习旧知，导入新课
1、作者采用哪些方法介绍了太阳的哪些特点？
2、师：这节课我们来研究太阳与人的关系式怎样密切。

二、阅读课文第二部分（4－8自然段）太阳与我们的密切关系。

（结合课文内容导入学习生字“兽、存、殖、蔬、较、疗”。

词“生存、繁殖、蔬菜、比较、治疗”。

）1．讨论交流：
“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。

”这句话在文章结构上起什么作用？（承上启
下的作用）
2．合作探究
（1）动植物的生长为什么离不开太阳？
（2）为什么煤炭跟太阳也有关系？
（3）太阳为什么可以杀菌、治病？举例说明。

（4）为什么没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界？（出示课件，完成学习任务单三）
学习任务単三
让我们联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。

没有太阳、、、、、、
有了太阳、、、、、、
3．练习背诵第8自然段，完成课内阅读练习。

（出示课件）
地球上的（）和（），都是太阳送来的。

如果没有太阳，地球上将到处是（），到处是（），没有（）、（）、（）、（），没有（）、（）、（）、（），自然也不会有（）。

一句话，没有太阳，就没有（）。

①按原文填空。

②从文本中找出俩对反义词。

（）----（）（）----（）
用加点的词语写句子。

没有、、、、、、就没有、、、、、、、
④这段话是围绕来写的。

三、总结谈话
《太阳》是一篇常识性课文，主要介绍了太阳的有关知识和他与人类的关系，运用了列数字、作比较、打比方、举例子等，让我们深入了解了太阳。

老师相信只要大家主动地学习，积极动脑思考问题，今后肯定能掌握更多地有关太阳的知识，将来用先进的科学技术，让太阳更好的为人类服务。

四、布置作业。

1、正确、流利地朗读课文。

背诵课文最后一个自然段。

2、书写本课生字新词。

七、习题设计，板书设计：
21 太阳
特点远、大、热
太阳动植物需要
关系密切人类生活需要
自然现象的形成离不开
太阳光能防、治疾病。