公开课教案
作文教学之——人物的外貌描写
执教班级：八（3）班
执教时间：2013年10月8日
执教人：李璋璋
教学目标：
1、知识目标：了解什么是人物的外貌描写以及外貌描写应该注意的事项。
2、能力目标：掌握人物外貌描写的方法并在课堂上应用。
3、情感态度、价值观：学会从日常生活中发现美甚至创造美，热爱平凡的生活。
教学过程：
一、导入
作文，不论是记事还是写人，总离不开人物描写。
同学们回忆一下，常见的人物描写方法有哪些？（提示：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写）在这么多描写中，首要的是对人物外貌的描写。
因此，学会观察和描写人物外貌是写记叙文的一项不可忽视的基本功。
下面我们就来学习外貌描写。
二、什么叫人物的外貌描写？
一双黑亮的大眼睛，秀丽的长发，樱桃般的嘴巴，身高中等，学习却很好。
她皮肤黑黑的，笑出月牙一般皎洁的牙齿，整整齐齐地立在牙龈上，像一个个将要出战的士兵。
昂首挺胸的精神面貌，像要征服所有人。
一头乌黑的头发高高扎起，看起来气质非凡；大而水灵的眼睛，如一汪泉水摸不到底，清澈纯洁；长长的睫毛像一把蒲扇，那嘴巴更是“力大无穷”，轻轻一张就能涌出泉水一般教育人的大道理。
她平时再平常不过的穿着：白短袖、牛仔裤、运动鞋，在我看来却如女神般漂亮。
这两个片段同是对我班英语课代表的描写，你更欣赏哪个？为什么？
明确：第二个，写得更生动形象
（小作者从哪些方面来写人物的外貌的呢？）学生回答：五官、穿着
教师引出外貌描写的定义：
外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。
三、对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？
（一）进行外貌描写时要有一定的顺序。
（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）（二）请看例子：撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。
老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。
老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。
很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。
选段是我们非常熟悉的《芦花荡》中关于老头子的描写，你认为这段文字怎样体现了有一定顺序的要求？对于局部描写的刻画，作者描写了哪些内容？
（二）抓住人物外貌的特点进行描写。
猜猜他们是谁：
做游戏：猜猜他们是谁：
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。
（猪八戒）
2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。
（哪吒）
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。
一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。
浑身透露出一种天不怕、地
不怕的精神。
（孙悟空）
游戏小结：我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。
同学们之所以能很快地猜出以上三个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。
而作者也描写出了他们外貌的特点。
所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。
想一想，《芦花荡》中老头子外貌最大的特点是什么？（眼睛）
（三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。
一切的外貌描写都是为了突出人物的性格特点，我们要善于捕捉最能够反映人物个性特点的地方进行写作，外貌描写不可以面面俱到，比如孙犁在刻画老头子的英雄形象时，他对老头子的外貌描写，重点抓住了老头子干瘦的特点，还有他深陷的、尖利明亮的眼睛来写，但是我们却可以从中看出老头子精明强干的性格特点。
猜一猜：下面的文字反映了人物什么性格：
一个脸皮松弛的胖神甫，身上穿着法衣，脖子上挂着沉甸甸的十字架，……神甫两只小眼睛闪着凶光，像要把他们一口吞下去似的。
--《钢铁是怎样炼成的》
你觉得奥斯特洛夫斯基在小说中塑造了一个什么样性格的神甫？作者重点抓住了神甫的哪些内容来写？明确一个严厉、凶恶的神甫，从沉甸甸的十字架，小眼睛闪着凶光可以看出。
（四）运用一定修辞
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动实例：
姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
她的名字就叫小胖。
她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
比较：姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，她胖墩墩的。
她的名字就叫小胖。
她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
你认为哪句够好？为什么？
四、试一试：
题目：我的老师（同学）
要求：
（1）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）的外貌。
（2）50-100字。
（3）时间5分钟。
（4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。
教师范例：
齐齐的刘海，黄中带红的卷发，犹如彭波翻涌的的巨浪，单眼皮，一笑眼睛就眯成了一条缝，露出两个小酒窝，看起来可爱极了。
两颗如黑豆的小眼睛，时而慈善的好如天使，时而迸射出逼人的寒光。
身材中等，却有一双飞毛腿，操场上永远都有她健步如飞的飒爽英姿。
学生写作，交流，展示
五、总结
通过今天这节课，我们知道了人物的外貌描写要注意四个问题，相信这会对同学们写作文有很大帮助。
六、作业：写一段精彩的人物外貌，要突出人物的性格特点或心理活动。