2、《回延安》导学案
【教学目标】
1.了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。

2.学习这首诗恰当运用比喻、夸张、排比等修辞方法。

3.使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。

第一课时
【知识链接】
1.作家作品
贺敬之，1924年生，现当代诗人、剧作家。

山东峄县(今枣庄市台儿庄区)人。

1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。

1945年，在延安和丁毅执笔集体创作了富有我国民族特色的新歌剧《白毛女》,荣获1951年斯大林文学奖。

著有诗歌集《朝阳花开》《乡村之夜》《放歌集》《贺敬之诗选》,长诗《雷锋之歌》等。

2.写作背景
诗人说：“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。

这时我已经离开延安10年了，回去以后感觉很不一样。

我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方式写几句诗，抒发一下感情。

夜里我就一边唱，一边写，写了一夜…当时我是在審洞里面走着唱着，还流着眼泪。

”《回延安》就是在这种背景下写成的。

3.相关拓展
信天游
信天游，又名“顺天游”,是流行于陕北一带的民歌。

这种民歌形式一般由上下两个乐句构成，一节(或一段)只有两句，每句字数不定，但基本上以七字句为主。

长的可接连数十节，用同一曲调反复演唱，正所谓“信天游，不断头”。

短的只有一节。

无论长短都是本节押韵，因而形式活泼，节奏自由。

句中多用叠字。

多用比兴、夸张等手法。

歌手用同一曲调反复演唱，有时旋律上稍加变化。

【自主预习】
1.给加点字注音。

白羊肚．( ) 糜．子( ) 油馍．( ) 柳林铺．( ) 脑畔．( ) 眼眶．( )
2.仔细阅读诗歌，划分朗读节奏。

(1)满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀…
(2)树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

3.指出下列句子运用的修辞手法。

(1)一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。

( )
(2)杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

( )
4.文学常识填空。

《回延安》作者是( )，( )代诗人、剧作家，参与创作歌剧《》。

这首诗紧紧扣住延安，抒发诗人对延安的特殊感情，诗歌用陕北民歌“( )”的形式，两行一节，诗行错落有致，读起来悠扬高亢
3.整体感知。

(1)本诗以回延安的过程为线索，全诗有五个部分，试着给每个部分拟一个小标题，请将空白处补充完整。

( )延安——( )延安——( )延安——( )延安——( )延安
(2)从这首诗中我们可以看出当时延安人民的什么特点?
【自主探究】
把“回延安”改成“去延安”“到延安”,表达效果有什么不同?
【知识拓展】——写作特点
1.运用了比兴的手法。

所谓“比”,即比喻。

古人说：“比者，以彼物比此物也。

”所谓“兴”,即起兴。

古人说：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。

”“信天游”每节的第一句常用“比”或“兴”,目的是引出第二句的内容来。

如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”,这一节中，第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。

又如“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”“杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮”,这两节的第一句均以“兴”开头，诗人感物起兴，形象地写出了延安儿女在延安学到了生产斗争的知识和本领，又学到了文化和革命道理；写出了延安在中国革命中所起的作用及做出的贡献。

2.采用多种修辞手法。

这首诗里的“一口口的米酒千万句话”,极言亲人重逢说话之多。

这种为了强调事物的某一特征，作夸大的描述的修辞手法，叫作夸张。

又如“双手搂定宝塔山”“满窑里围得不透风”等，高耸入云的宝塔山怎么搂得过来呢?满窑里真的被人围得一点风也透不进吗?这样写则淋漓尽致地表达出诗人
热爱延安、热爱延安亲人的思想感情以及延安人民热烈欢迎诗人的真挚情感。

此外，本诗中拟人、比喻等修辞手法的运用，增强了诗歌的表达效果。

3.具有鲜明的地方色彩。

诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的色彩；诗歌所采用的信天游形式，是映北民歌；诗中“莫要”“登时”“几根根”等，取自映北方言。

诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的釆用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统-。

【随堂检测】
1.下列句中加点字的注音有误的一项是( )
A.二十里铺(pū)送过柳林铺迎
B.树梢(shāo)树枝树根根
C.羊羔(gāo)羔吃奶眼望着妈
D.脑畔(pàn)上还响着脚步声
2.填入下列句中横线处的词语最符合语境的一组是( )
(1)几回回梦里回延安，双手( )定宝塔山。

(2)满心话登时说不出来，一头( )在亲人怀……
A.抱扑
B.搂靠
C.绕扎
D.搂扑
3.对下列诗句运用的比兴手法的作用分析不当的一项是( )
A.树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。

(借树梢树枝树根的密不可分，来比喻这里的革命战士十分团结。

)
B.羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。

(诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲乳汁养育了诗人，是延安小米饭使诗人成长，写出延安对自己的养育之恩。

C.东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

(糜子和谷借指当时的延安大生产运动；红旗指正确的政治方向；书指学习的马列、毛泽东著作。

)
D.杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮!(歌颂了党的领导。

)
4.默写填空。

(1)《回延安》中通过对景物和场面的描写来抒情的句子是：。

(2)《回延安》中通过想象和联想来抒情的句子是：。

(3)《回延安》中直接抒发内心感受的句子是：。

5.现代诗赏析
阅读下面的诗歌，回答问题。

鸟笼
非马
打开
鸟笼的
门
让鸟飞
走．
把自由
还给
鸟．
笼．
(选自《初中语文读本》)
5.凝视诗歌的形式，仿照示例，从加点的诗句中选择一处，品味诗歌分行的意味。

示例：分行让“门”字凸显出来，吸引读者凝视这个字，让读者产生种种联想，丰富了诗歌的意蕴。

这道“门”仿佛一副枷锁，而“门”字中间的空白又像是广阔的天空，鸟儿在笼子里一定久久地注视过它，眼中满是向往与绝望。

【作业布置】
1.抄写生字、文章注释。

2.完成练习册。

【教学反思】
1.学生方面：
2.老师方面：。