资源与应用
• 现状：资源出具规模，数量、质量均显不足，共建共享机制尚未形成 • 发展关键词：有无、能用、好用
管理信息化
• 现状：单个业务系统较多，业务环节尚未全部覆盖，信息孤岛问题突出 • 发展关键词：单个应用、数据互通、流程再造
保障体系
• 现状：组织体系未理顺，资金投入入机制未形成，标准规范执行不到位 • 发展关键词：理顺机制、确保投入、规范发展
高等教育信息化
• 现状：基础设施、资源建设初具规模，但质量有限，应用水平不 高
• 发展关键词：优质、融合
继续教育信息化
• 现状：网络办学初步实践，资源积累基础薄弱，开放大学尚未形 成
• 发展关键词：个性、灵活
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基础设施
• 现状：天地网络初步成形，互联互通尚未实现，宽带尚未普及 • 发展关键词：解决有无、普及覆盖、性能提升
自主学 习课前备课预习，课
中互动学习，课后 作业复习，线上线 下混合自主学习
教务辅 课堂点名、课堂讯 助息展示、教室
管理、移动端、教 学服务整体提升
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第一代
平台化、应用场景覆盖
第二代
用户体验、移动互联
第三代
大数据、智能化
2003
2010
2012
2014
2015
2016
2017
2018
2020
校园信息化建设呈现智能化、应用多样化
教育信息化
2020/4/15
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一、教育信息化概念 二、我国教育信息化发展历程 三、教育信息化存在的问题 四、教育信息化未来发展趋势
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教育信息化
指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改 革与发展的过程。
基本特征
数字化 网络化 智能化 多媒体化
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教师：从知识的传递 者转变为学习的组织 者和协调者，促进学 习网络形成，注重对 学生信息能力的培养
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《教育信息化“十三五 ”规划》
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《教育信息化“十三五”规划》 主要任务
18
电 子电 电课子 子电本课 书子桌 包白… 板…
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以优质教育资源 共建共享和应用 、资源整合为中 心，融入到教学 、学习、管理等 工作领域，最终
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语音识别、合成、评 测文字识别、人脸识别、标记
识别 作文批改、全科阅卷、机器 翻译专家
1998
2000
2006
2010
2016
7
8
开放式的网络教育平台 远程教学平台 在线培训平台 LMS在线学习平台 公开课、MOOC平台
9
10
教学辅 助教室教学设备整合
及控制管理，更贴 合应用于现代化数 字教学模式
互动讨 互 动 自 主 学 习 ， 教 论学模
T
S
智慧 教室
I

E
式快速切换，教 学情况 及时回馈
学校：学习资源 的通信功能，教 学设施 的网络 化，多媒体学习
环境的完备
学生：实现知识 的探索，实现发 现学习、实现问 题解决学习，实 现创新能力的培
养
4
二、我国教育信息化发展历程
信息技术进步、教育模式进深步入推广阶段
快速发展阶段
政策法规支持、投资力度M加O强OC、翻转课
萌芽阶段
各类教育/学科数资字源校园、云计
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在家里 在学校 在路上 在任何一个地 在方上班 在上课 在旅游 在任何一个时 间
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多媒体教室 资源管理平台 远中程国教教学育系科统研网计络算教机学网支持教平育台资源云、互 …… 90年代 国20家00精~2品00课9年、物20教1联0育至网资今、源大库数据
5
网络教室 校园网
城域网
数字校园
数字课堂
教育云
1998
2000
2002
2006
2012
2014
2018
6
教育技术能力建设项目 教育信息化技术“标金准教工程” 多教媒1校1育体000园0试课个90个6网验件计-7试计区5开算0基点划计发机划项目教“计资校算源“校机库农通教建远“”育设“”班计普农工划班及远程通计“”“”划“三二互智通期联慧两网校平+园台教””育
发展趋势，多种先进技术和应用交叉渗透
至校园学习、科研、生活、管理的各个方
面，全面的智慧校园时代已经到来。
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13
基础教育信息化
• 现状：基础设施薄弱，资源共建共享水平低，区域发展不均衡 • 发展关键词：均衡、公平
职业教育信息化
• 现状：实践教学资源缺乏，产业对接水平较低，校校通尚未实现 • 发展关键词：实训、对接
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意识问题
• 对教育信息化的核心作用和“革命性影响”认识不足，尚 未从根本上引起重视
机制问题
• 多头管理、九龙治水现象普遍存在，权责划分不够明晰， 多方参与机制尚未形成
经费问题
• 经费总体投入不足，缺乏持续性、长效性投入机制，“脉 冲式”投入较多，且经费使用也不尽合理，重硬轻软
队伍问题
• 专职人员队伍建设不足，岗位编制、评聘体系等问题尚未 解决，人员培训与服务体系尚未形成