大班数学教案—数字比大小
一、教学目标
1.学会使用“大于”、“小于”、“等于”等比较符号，能够准确地比较两个数字的大小。

2.理解数字之间的大小关系，并能够用自然语言描述数字大小。

3.运用所学知识解决实际问题。

二、教学重点和难点
教学重点
1.比较符号的认识和使用。

2.数字大小关系的理解。

3.实际问题的解决。

教学难点
1.对比较符号的理解和使用的深入掌握。

2.不同类型实际问题的解决。

三、教学内容和方法
教学内容
1.比较符号的认识和使用
–“大于”、“小于”、“等于”符号的概念和使用方法。

–比较符号的组合比较。

2.数字大小关系的理解
–十以内和十以内的数字大小关系。

–百以内和百以内的数字大小关系。

3.实际问题的解决
–运用比较符号解决数字大小问题。

–运用数学语言描述数字大小。

教学方法
1.教师讲解：先介绍比较符号的概念和使用方法，然
后通过例子帮助学生理解数字大小关系，最后解决一些具体问题。

2.学生练习：让学生通过练习掌握比较符号和数字大
小关系，并能够运用所学知识解决实际问题。

3.小组合作：将学生分成小组，让他们通过讨论、合
作解决一些实际问题，提高他们的合作能力和解决问题的能力。

四、教学过程
1. 导入
用一张图片或物品向学生展示大小比较概念，为学生带来问题：这是什么？比什么大？比什么小？
2. 讲解比较符号
1.引出“大于”、“小于”、“等于”符号的概念。

2.让学生自己画图帮助理解。

3.给出例子，让学生运用这三个符号做比较运算。

3. 数字大小关系的讲解
1.显示数字大小表，介绍十以内和十以内的数字大小
关系。

2.以两个数字为例，通过画图展示不同数字之间的大
小关系。

3.针对不同的数字问题，让学生运用“>”、“<”、
“=”符号进行比较。

4. 实际问题的解决
1.显示一些实际问题，让学生用比较符号回答问题。

2.针对不同的问题，让学生用数学语言描述数字大小
关系，并用比较符号进行比较。

5. 小组讨论
1.将学生分为小组，给出一些实际问题，让学生小组
合作解决问题。

2.让学生在小组内进行互相交流，提高他们的解决问
题能力和合作能力。

6. 课堂总结
1.让学生回忆本节课讲解的内容。

2.通过小组讨论的方式，让学生回答一些问题，检测
他们的掌握情况。

3.引导学生总结本节课所学知识。

五、教学评估
教学评估指的是在教学过程中对学生实际学习情况的评估，包括课堂练习、作业、小测验等形式。

1.课堂练习：让学生在课堂上用比较符号解决实际问
题，检测他们的掌握情况。

2.作业：布置一些相关的作业，让学生在家中练习。

3.小测验：针对一个知识点进行小测验，检测学生的
掌握情况。

六、教学资源及参考
1.《小学数学》教材。

2.一些关于数字比大小的数学网站。

3.比较符号、数字大小关系的图片和视频资料。

七、教学反思
1.本节课讲解的内容相对简单，对于学生而言应该不
难掌握，但是，我发现一些学生学习态度不够认真，对于
练习题的认真程度也不够，需要加强学生的课堂纪律。

2.教师需要根据学生的实际情况调整教学方法，不能
一味固守课上已定计划，应当听取学生的意见并进行调整。

3.在课后检测中，发现学生对于数字大小关系的掌握
情况不够好，教师需要加强对于数字大小关系的解释和练习，并设计更多的题目进行练习。