中班数学教案：数字比大小
一、教学目标
1. 能够理解数字的大小关系，能够比较数字的大小。

2. 能够通过比大小的游戏提高对数字大小关系的认知。

3. 能够用手指比画直观地感受数字的大小。

二、教学准备
1. 数字卡片（1-10）。

2. 比大小游戏道具（如水果、玩具等）。

3. 手指。

三、教学过程
1. 导入（10分钟）
老师可以通过举例子的方式，帮助孩子们理解数字大小的概念。

例如，老师可以说：“今天我们要一起学习数字比大小，比一下，数字1和数字2哪个比较大呢？”鼓励孩子积极回答，然后给予反馈。

通过这样的引导，激发孩子们的学习兴趣。

2. 游戏活动（30分钟）
老师可以进行一系列比大小游戏活动，帮助孩子们巩固数字比大小的概念。

以下是一些建议的活动：
（1）数字排序：将数字卡片（1-10）放在桌上，让孩子们按照从小到大的顺序排列数字。

可以根据孩子的理解程度，适当增加数字的难度。

（2）比水果：将不同种类的水果放在桌上，让孩子们根据水果的大小进行比较。

例如，孩子们可以将大苹果放在小苹果前面，小桃子放在大桃子前面等。

（3）比玩具：将不同大小的玩具放在桌上，让孩子们进行比较。

鼓励孩子们用手指比划，感受数字的大小。

3. 归纳总结（15分钟）
通过游戏活动的实际操作，将孩子们的经验和认识进行归纳总结。

可以问孩子们：“我们今天学了哪些数字比较大？哪些数字比较小？”鼓励孩子们积极回答，并进行讨论。

可以将孩子们的回答总结在黑板上，帮助孩子们形成对数字比大小的深刻理解。

4. 巩固练习（15分钟）
为了巩固孩子们对数字比大小的理解，老师可以设计一些练习题，让孩子们进行练习。

以下是一些示例题目：
（1）填空题：在空格内填上“<”（小于）、“=”（等于）或“>”（大于）的符号。

① 5 __ 3
② 9 __ 9
③ 7 __ 10
（2）比大小题：比较两个数字的大小，选择正确的答案。

① 6和8，哪个数更大？
a. 6
b. 8
c. 一样大
② 2和4，哪个数更小？
a. 2
b. 4
c. 一样小
通过练习题的设计，帮助孩子们巩固对数字比大小的掌握。

四、教学评价
1. 观察评价
通过观察孩子在游戏活动和练习过程中的表现，判断孩子对数字比大小的掌握情况。

观察孩子是否能正确比较数字的大小，是否能用适当的符号来表示数字的大小关系。

2. 口头评价
在教学过程中，老师可以与孩子进行简短的交流，询问孩子对数字比大小的理解。

通过与孩子的互动，口头评价孩子对数字比大小的掌握情况。

3. 手工评价
可以要求孩子画出数字大小的图形表示或做出手工制作，用来评价他们对数字比大小的理解。

例如，可以让孩子用画笔在纸上画出数字1和数字5的大小比较，让他们感受数字的大小差异。

五、延伸活动
为了进一步巩固孩子们对数字比大小的理解，可以结合其他学科的内容展开延伸活动。

1. 数量的比较：让孩子们进一步感受数字的大小差异，可以进行数量的比较。

例如，让孩子们用豆子或石子来表示不同数量的物品，在比较数量的过程中理解数字的大小。

2. 绘画活动：鼓励孩子们用画笔、颜料等进行绘画活动，画出数字的大小比较。

例如，让孩子们画一个大的数字1和一个小的数字1，帮助他们通过绘画来理解数字的大小。

3. 数字故事听写：让孩子们听故事时，关注故事中的数字，并在听故事后进行数字的比较。

例如，“故事中，小明捡了5个苹果，小红捡了3个苹果，谁捡的苹果更多？”通过这样的听写活动，帮助孩子们巩固对数字比大小的认识。

以上就是本节中班数学课的教案，通过游戏和练习让孩子们直观地感受数字的大小关系，培养他们对数字比大小的认知能力。

这样的教学活动既有趣又富有教育意义，能够激发孩子的学习热情，提高他们的数学能力。

希望本节课能够为孩子们打下良好的数学基础，为他们今后的学习之路奠定坚实的基石。