《动物游戏之谜》导学案【知识导学】1．文体知识科普说明文——介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。

语言准确、全面。

在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。

2．趣闻故事人们通常认为动物的智商远远低于人类，二者之间简直无法沟通。

此外，有些带“野性”的动物常常对人类的安全构成威胁，令人避之犹恐不及，何谈与之交往？但是古往今来，世上也确实流传许多脍炙人口的动物与人类良性互动的故事，令人觉得这些动物简直通了人性一般，很值得玩味，有待科学家们加以深入研究。

在此试列举数例如下：鹦鹉报警：美国科罗拉多州丹佛市发生一只“能说会道”的鹦鹉呼救保全一名女婴性命的神奇故事。

一名2岁女婴由于吃饼干噎住开始窒息，而照看婴儿的临时保姆当时正在盥洗室中。

这时家中的宠物鹦鹉看到婴儿脸色变紫后，立即开始疯狂地扑扇翅膀并大声“呼救”，临时保姆听到鹦鹉尖叫声后，迅速赶到拯救了窒息女婴的性命。

这只聪明的鹦鹉名叫威利，它和女主人米根生活在美国科罗拉多州丹佛市的一座住宅中。

最近，米根一直充当临时保姆，帮助邻居照看一名叫做汉娜的两岁女婴。

鹦鹉威利非常聪明和“健谈”，平日里总爱管米根叫“妈妈”、管两岁的汉娜叫“婴儿”。

出事那天，米根在盥洗室中忙活，而将汉娜独自一人置于客厅中一边吃饼干一边玩玩具。

令人没想到的是，汉娜吃饼干时不慎噎住了，喘不过气来，跌倒在地板上，脸色开始变得青紫，眼见就要窒息丧命。

这一幕险情正好被鹦鹉威利看在眼里，立即疯狂地扑扇翅膀，不住厉声急促地尖叫：“妈妈，婴儿！”正在盥洗室中的米根闻声立即冲出盥洗室，发现了脸色青紫倒在地上的女婴汉娜。

大惊失色的米根立即为汉娜实施了急救，使汉娜的肺内空气往外排出，终于将堵住汉娜气管的食物驱逐了出来。

能够开始呼吸的汉娜终于哇的一声大哭了起来。

海兽救生：历史上流传着许许多多关于海豚救生的美好传说。

早在公元前5世纪，古希腊历史学家希罗多德就曾记载过一件海豚救人的奇事。

有一次，音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊的科林斯，在航海途中水手们意欲谋财害命。

阿里昂见势不妙，就祈求水手们允诺他演奏生平最后一曲，奏完就纵身投入了大海的怀抱。

正当他生命危急之际，一条海豚游了过来，驮着这位音乐家，一直把他送到伯罗奔尼撒半岛。

这个故事虽然流传已久，但是许多人仍感到难以置信。

在当代，海豚救人的真实事件仍时有所闻。

经过大量的分析研究，海洋动物学家认为，海豚救人的“美德”，来源于海豚对其子女的“照料天性”。

原来，海豚是用肺呼吸的哺乳动物，它们在游泳时可以潜入水里，但每隔一段时间就得把头露出海面呼吸，否则就会窒息而死。

因此对刚刚出生的小海豚来说，最重要的事就是尽快到达水面，但若遇到意外的时候，便会发生海豚母亲的照料行为。

她用喙轻轻地把小海豚托起来，或用牙齿叼住小海豚的胸鳍使其露出水面直到小海豚能够自己呼吸为止。

这种照料行为是海豚及所有鲸类的本能行为。

但也有人认为，这种本能是在长时间自然选择的过程中形成的，对于保护同类、延续种族是十分必要的。

由于这种行为是不问对象的，一旦海豚遇上溺水者，误认为这是一个漂浮的物体，也会产生同样的推逐反应，从而使人得救。

也就是说这只是一种巧合而已。

无独有偶，作为一种长寿、吉祥象征的海洋生物海龟，其救人的故事在国内外也常有报道。

海龟具灵气、懂人性，寿命长，故民间早就有“千年王八万年龟”之说。

有的地区，渔民将其誉之为“神鱼”，当作平安的化身。

再在汉语中，“龟”与“贵”谐音，因此古代将龟作为富贵和权力的象征，据记载周代有叫“龟人”的官。

灵狐报恩：1976年初夏的某个晚上，唐山有一位还没入睡的老人，听到厨房里有动静，便抄起家伙去看个究竟。

原来是一只前来偷吃鱼的野狐不小心掉进了缸里，怎么也爬不上来了。

想到前几次不明就里地鱼就少了，真想弄死这只讨厌而倒霉的狐狸泄恨。

但当他用强光手电照着狐狸正欲动手时，看到狐狸的眼里充满了惊恐，甚至还有眼泪，他的心又软了……最终还是放过了这只野狐。

不久后，同年7月28日凌晨3时左右，这位熟睡中的老人被一种急促的抓挠声音和呱呱鸣叫吵醒，他听出来是那只狐狸，就起身下床打开房门--那只野狐焦躁不安地仰脸望着他，并一次次地就地兜圈子，像一个有急事的满腹话语的哑巴。

他想可能是狐狸没找到食物，饿急了，来求援了。

可是，就在他想回屋里取吃的东西给它救济时，那只狐狸忽然咬住了他的凉鞋襻，狠命地往外拉。

他忽然有一种什么预感。

于是，随狐狸来到院子里。

就在这时，举世皆惊的7.8级的大地震轰然降临，他居住的小小的配电室，瞬间即坍塌，而老人则因狐狸的预报得以幸免于难。

狼窝育婴：世界上有些国家例如中国内蒙的科尔沁草原、俄罗斯中部的一个山区、印度加尔各答附近的一个小山村以及泰国等地，均流传过“狼孩”的故事。

据当事者跟踪到狼窝察看，发现狼孩原来是被狼叼走后，在狼窝里吃“狼奶”长大的，因而具有了狼的许多天性，减少了人性。

人们惊奇地发现，心目中原本穷凶极恶的野兽--狼，居然也有“善良”的一面。

这个事例向人们宣示，在我们生活的这个星球上，人与动物其实是一种共生的关系。

在当今生态平衡遭到大面积破坏的情况下，人与动物如何“改善关系”，达到共存共荣之目的，已是一个十分迫切的课题。

【预习内容】1、走进作者（见练习册）2、了解科普文的特点以及阅读方法科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。

语言准确、全面。

在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。

阅读方法：（1）把握对象—把握说明对象的特征和本质。

①从语句,语段中找出事物的特征。

②从文章中概括,提炼出事物的特征。

（2）理清思路：弄清楚说明的条理（课文结构）和说明的顺序（时间顺序,空间顺序,逻辑顺序）。

（3）说明方法：下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态、比喻、总分、归纳等。

（4）体会语言：语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性。

（5）深入探究、拓展视野运用、组合信息：探究文中蕴含的科学精神，感受科学思维，培养我们追求真理的思想。

【学习过程】一、基础演练1．给汉字注音或根据拼音写汉字。

xī（）笑guō（）噪sī（）打ji áo（）烂汲（）取反馈（）羱（）羊消róng（）2．下列词语、短语中没有错别字的一项是（）A.摔跤走钢丝亲密兴高彩烈B.撕打露脊鲸消融得意洋洋C.消耗捉谜藏陡峭配合默契D.渡鸦荡秋千轻盈天赋技能3.依次填入下列句中空白处的词语，正确的一项是（）（1）单独游戏的特征是______伙伴，动物个体可以单独进行。

（2）动物的游戏行为，被认为是动物行为研究中最复杂、最难以______、引起争论最多的行为。

（3）游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要______的各种关系。

A.无需捉摸结成B.无须琢磨形成C.无须捉摸形成D.无需琢磨结成4.下列句中加红的成语，运用不正确的一项是（）A.在动物身上，无论从形态结构、生理过程，还是行为方面去分析，尽可能节省能量的例子比比皆是。

B.动物为什么游戏？《动物游戏之谜》一文介绍了演习说、自娱说、学习说、锻炼说等几种假说，究竟哪种假说更有道理，文章作者莫衷一是。

C.夏季游戏好像体育运动，使北极熊在食物丰富的季节养精蓄锐，保持了身体的灵活和力量，这对于它们冬季捕食大有好处。

D.研究者认为，动物的战斗游戏可能比真的战斗更困难，因为这种游戏要求双方的攻击适可而止，使游戏不会发展成真的战斗。

5、下列句子中没有语病的一句是（）A.近二十多年来，动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣，成为行为研究中最有争议的领域。

B.通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。

C.游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地组合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种重要的学习行为。

D.战斗游戏时，动物亲密地互相厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。

二、通读课文，理清思路围绕着动物游戏的秘密，文章是如何让展开的呢？设疑自探(课堂生成的写在下面)问题：三、合作探究1．阅读课文，划分段落层次，概括每部分的内容。

2．文章开头列举了哪些动物游戏的事例？3．根据文章动物游戏的类型，填写下表。

5、文中对于动物游戏的描写在语言上有什么特点？和一般的说明文有什么不同？6、根据你的观察或理解，你赞同哪种或几种假说？如果都不赞同，也可以自立门户，创立自己的学说。

要求：结合生活中的例子，尽量学习、模仿文中的语言特点，描写你所观察到的动物游戏的情景，来论证你的观点。

第二课时一、深入文章、整体感知1、作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？2、文章最后对动物游戏之谜是什么，下结论了吗?为什么？3、任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？你认为本文包含了怎样的人文内涵？二、拓展延伸1、大自然是很奇妙的，除了动物游戏之外，你能说出一些其他的自然界的有趣现象吗？2、请同学们拟写“保护动物”公益广告词。

要求：印象深刻，新颖别致，简洁明了。