C、上楼梯，自己环境区有很多的垃圾，宁 肯绕着走，也不舍得弯腰捡一下。
事不关己，高高挂起，冷漠 精品课件
现象3
晚自习时的情景： A.很闷，烦死了，不想做作业，反正老
师未必知☺做那么辛苦不如找人聊天… B.坐累了，还不下课不管了，先起来
逛逛…… C.终于快下课了，管他什么作业，哈，
没老师，提前走，多爽，冲啊！！！ D、上课铃响了半天，才慢悠悠的进教
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八年级
你认为什么是班风呢？
班风：即一个班级特有的风貌，又称班级的 风气，是班级中形成的在情绪、言论、行 为、气氛。
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什么是学风呢？
学风:即学习风气,一方面指学习的 目的和动力、学习的热情和信心， 另一方面指学习的态度。
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沉思….我们班现在的 班风
现在请班长或者班上的同学讲 一下我们班最近的班风情况。
漠视班规校规，对自己不严格要求
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你有这些缺点吗？怎么办？ 没礼貌，不尊重他人
事不关己，高高挂起，冷漠 学习上畏难，自制力差 不喜欢读书，不刻苦
缺乏上进心，自我要求太低 盲目效仿
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“纪律严明”的中国军人
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一个班的班风是关系到每一个同学的， 因此我们要自觉维护班级体的荣誉。 每一个人出自己的一份力，每一个人 都不损害集体的利益，那班风便会得 到改善，成为一个优秀的班级！一个优秀的 班集体，不仅需要优良的班风和良好的学风， 才能在浓厚的学习氛围中成绩越来越好。记 住下面一句话：
缺乏上进心，自我要求太低
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现象6
劳动时： A：反正今天班主任没有，干啥干，
去打球喽 B：我也去 C：那么多人都不扫地，凭什么让我扫，
我也不扫
盲目效仿
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现现象象76
1、老师正在讲一道重要的题目，某些人时不 时的把方便面往嘴里放，
2.反正老师也不管我，上课睡觉才舒坦； 3.自习课上大声说话，早读上声音小的听不
室，还总是借故肚子疼提前下课。
学习上畏难精品，课件 自制力差
现象4
读书的情景 A、老师来了，快读 B、读得这么久了，歇会吧 C、别人都不读，算了，我也不读，
不喜欢读书，不刻苦
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现象5
A：学习和生活，只要简简单 单、普普通通就好，不必惊世骇俗。
Bቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ算了，我天生只有这样的 智力，不看书了
C：啊，终于及格了
千人同心，则得千 人力；
万人异心，则无一 人之用。
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怎么办！！！
• 那么接下来，我们应当怎么去杜绝这些不 利于营造一个好班风的不良现象？
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我们该如何做:
1.平时严格要求自己，一言一行对自己负责。 2.班干部对班级的学习纪律卫生等方面认真负责。 3.树立较为明确的学习观，上课认真听讲，积极思考。
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几种不良的风气和态度
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现象1
班干部在讲台上正在宣布某些事情：
A（大声地）：再说一遍 B（站起来）：没道理 C（拍桌子）：凭啥，为什么是我！
没礼貌，不尊重他人
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现象2
A、讲台或者走道里有一张多余的凳子，挡 着老师和部分同学的去路……几天了， 还在那里，
B、要上课了，黑板还没有擦，值日的同学 还没有进来，可是一直无人上去替他擦 黑板；
向不良的习惯SAY NO ！
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见 4.上课传纸条；
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现象8
1、晚上回家不写作业，早读上趁值周老师没来，奋 笔疾书；
2、从来不写或者不叫作业，我就是不写能咋地， 3、哎，你的数学作业借我看一下---抄袭作业； 4、平时从来不用功，考场上坐立不安，东张西望--
---考试作弊； 5、值周老师一周，校门口一出，浓烟滚滚，不亦乐
乎，
按时、按质、按量完成各项作业 4. 师生和谐相处,能做到经常沟通 5.文明秩序有规范,保持教室整洁干净,营造良好学习氛
围 7.班级活动体现特色与创新,充分发挥个人创造性,增强
集体凝聚力与团队精神 8.班级同学集体荣誉感,以身为班级一员为荣誉
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昨日的习惯，已经造就 了今日的我们；今日的习惯，决 定明天的我们。好习惯，益终生！