《认识方向》教案
教学目标
知识与技能
1、认识东、南、西、北四个方向。

2、结合给定的一个方向认识其余四个方向。

过程与方法
1、结合给定的情境，辨认其余四个方向。

2、并且能用这些词语描述物体所在位置，进一步发展空间概念。

情感态度与价值观
1、初步体验数学与现实生活的密切关系。

2、培养学生积极的情感体验。

教学重点
根据给定一个方向辨认其它方向。

教学难点
结合情境辨认方向，用词语描绘现实的方向。

教学过程
（一）创设情境导入新课
同学们，你们观察过我们学校周围的环境吗？这些环境在我们学校哪个方向呢？太阳从哪个方向升起？那今天让我们一起来学习吧！
教师出示例1。

看图填空，师引导学生看图，明辨方向。

（1）你能说出球场在学校的哪个方向吗？
学生回答：球场在学校的东方。

（2）生态走廊在学校的哪个方向呢？
学生回答：生态走廊在学校的西方。

（3）教学楼在学校的哪个方向呢？
学生回答：教学楼在学校的北面。

（4）其它的地点你还能说出来吗？
学生思考，同桌间相互讨论3分钟，让学生主动举手回答。

教师小结。

（5）请你做一做
课本习题2。

学生自主做题，教师巡视
课本习题3 提问学生。

教师小结：给定方向北，有上北下南，左西右东。

南北两个方向是相对的，东西两个方向是相对的。

（二）深入讲解加深印象
（1）指南针。

同学们，如果你们去公园玩耍突然迷路了，你会想到用什么工具吗？
学生回答：指南针。

教师讲解：指南针是一种识别方向的工具，是中国古代的四大发明之一。

它的指针指向北方向。

同学们，当你们面朝指南针所指方向，你们面朝的是哪个方向呢？
学生回答：北。

那你能判断你的背面、你的左手边和右手边分别是什么方向吗？
学生回答：南西东
（2）加强巩固练一练。

同学们面朝黑板是西方向，请指出你西方向的同学，请指出你东方向的同学，请指出你南方向和北方向的同学分别是哪位。

（3）儿歌记一记。

早上起床面朝太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南，东西南北，我能辨认，找准方位，我是第一。

（4）自主练习。

在学校操场上辨认东西南北这四个方向，并把看到的物体记下来。

（三）教学小结
本节课主要是让学生辨认四个基本方位，快速辨认方向，并能在实际生活中熟练运用，扩展学生的思维空间，感知数学存在于生活之中。