《Unit 3 My school calendar 》
第三课时 B. Let’s try Let’s talk》公开课教学设计[教学目标]
1.能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习。

2.能够在图片和老师的帮助下理解对话大意。

3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。

4.能够在情境中运用句型When is the trip this year? It’s in October.We’ll go to the Great Wall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。

5.能够在语境中理解新词汇 the great Wall的意思，并能正确的发音。

[教学重点难点]
1. 重点
（1）能够在情境中运用句型
When is the trip this year? It’
s in October.
We’ll go to the Great Wall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。

（2）能够根据图文提示预测听力内容，听录音完成练习。

2.难点
（1）能够在情境中运用句型
When is the trip this year? It’
s in October.We’ll go to the Great Wall.询问并回答有关学校活动举行的月份的内容。

（2）区别o 在单词October中的不同发音。

[教学准备]
教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件
[教学过程]
一、创设情景，综合复习
1.师生问候并齐唱月份歌
T: Good morning, boys and girls. Ss: Goo d morning, Mr/Ms...
设计意图：充分调动学生的积极性，为学习Let’s talk 做准备。

2.活动：打地鼠游戏——抢读单词
老师课件展示part A中的关于月份的单词及有关活动事件的词组，由同学们抢读，然后由学生用“When is …? It’s in …”说句子。

设计意图：此环节不仅复习了旧知还为接下来学习核心句型做了铺垫。

二、听读新知，初步感知
（1）教学Let’s talk
①教学单词colours
（课件展示多彩的秋天）老师边展示边说：
Autumn is my favourite season. Because I rea lly like the colours.(老师展示各种多彩的图片如鲜
花，彩纸等等，边展示边说单词：colours 引导学生明白colours的意思，然后领读单词。

设计意图：通过各种实物图片来展示词卡，是枯燥的单词学习变得生动有趣，更利于学生掌握理解。

②教学句型When is the trip this year? It’s in October.
③教学句型：We’ll go to the Great Wall.
④教师播放Let’s talk录音，学生听录音，思考
设计意图：此环节是对Let’s talk 部分的学习，让学生熟练掌握句型When is ...的用法及一般将来时的句型的运用。

三、情景交际，巩固新知
教师课件出示Let’s talk 部分，学生分角色朗读。

a .老师扮演Oliver，学生扮演陈杰；
b..老师扮演陈杰，学生扮演Oliver；
c.女生扮演Oliver，男生扮演陈杰；
d.女生扮演陈杰，男生扮演Oliver。

⑥教学句型：
What will you do for your mother on the Mo ther’s Day?
创设情境，质疑学生与学生展开对话：
设计意图：此环节是对Let’s talk 部分的巩固，让学生更好地、灵活地运用所学语言。

四、拓展听读，整体感知
1.Let’s try
①播放对话录音，根据录音内容勾出正确的答案。

②请学生再听一遍录音并校对。

T:What will Oliver have?
Ss:(学生根据录音内容回答）A birthday party
设计意图：Let’s try一般放在Let’s talk教学之后，可以检测学生对即将要学的核心句型的理解程度。

激活学生已有的知识经验，激发学生听力能力。

2.听读材料二An emile
五、整体运用，灵活表达
1.活动：教师出示各个季节图片，并给出少许支架，让学生自由会话
设计意图：此环节是继续对Let’s talk部分的巩固，让学生更好地将所学新单词灵活地运用于所学句型中。

2.课堂作业。