《羚羊木雕》学案自学目标：1、有感情的朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。

2、联系生活实际，学习和父母沟通的方法。

学习方法：互助式合作学习模式。

１、关于作者张之路张之路，1945年生于北京，山东诸城人。

儿童电影制片厂文学部主任、中国电影家协会、中国作家协会会员。

1968年毕业于北京师范学院物理系，1982年调到童影厂任编辑。

创作有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《傻鸭子欧巴儿》，话剧《双龙花盆》，童话集《野猫的首领》、《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》、《题王》，长篇小说《第三军团》等。

其作品《灰灰和花斑皇后》、《在长长的跑道上》、《老鼠药店》分获儿童文学优秀作品奖，《橡皮膏大王》获园丁奖，电影《霹雳贝贝》获第三届童牛奖和首届莫斯科青少年电影节奖提名，小说《带电的贝贝》获第二届宋庆龄儿童文学奖，主编的《中外优秀儿童电影故事》获首届冰心儿童图书奖。

2、介绍羚羊木雕羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。

非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值高。

非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。

3、有关友谊的名人名言真正的友谊——十分理智的友谊，是人生最好的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。

（马克思）愿车马衣轻裘，和朋友共，敝之而无憾。

（《论语．公冶长》）投我以木瓜，报之以琼琚。

（《诗经．卫风》）你还想到哪些？4、知识链接1）记叙文的叙述顺序一般有＿＿＿＿、＿＿＿＿、和＿＿＿＿等。

2）人物描写方法有哪些：外貌、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿3）本文的体裁是小说，小说的六要素有哪些：1、注音：怦怦（）犄角（）树杈（）攥着（）逮着玩（）脸颊（）颤抖（）藏刀（）2、词语填空：影不离自主张二为一无可挽3、根据意思写成语①久久地注视着一个地方。

（）②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。

（）③完全不放在心上。

（）④说话时的声音和脸色都非常严肃。

（）二、合作探究——读一读1、自由朗读课文，读出自己对人物形象的初步体验，读好自己喜欢的角色。

2、围绕“羚羊木雕”写了哪几件事？各是按什么顺序来写的？3、分（角色）读，评人物（学会圈点勾画）问1、表演朗读。

（Ａ.对课文熟练Ｂ.体会人物的性格特点Ｃ.处理好语气、音调的轻重强弱）点评，说说他们哪方面表演的出色及不足处？为什么？如果是你，会如何来演？结合课文中的语言、动作、心理、神态描写及人物说话的语气说说。

问2、、请用一个词语或短语归纳：一个的爸爸、一个的妈妈、一个的奶奶、一个的万芳、一个的“我”、一个万芳妈妈三、通过对课文的预习，已经自己的体会，你来完成下列问题，可以组成学习小组，讨论、交流。

1.发生矛盾的双方往往各有各的理由，请谈谈“我”有哪些理由，有哪些不足？2.“我”的父母有哪些理由，有哪些不足？3.作者的感情倾向于哪一方？从文中哪里能看出？4.你能想出解决文中矛盾的好办法吗？由此你得到了什么启示？四、你认为的疑点、难点是什么？精段赏析阅读课文16-22段，回答下列问题。

1．这段文字刻画的主要人物是________ ，在刻画这个人物时，扣住的两个字是________________。

2．这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（）A．肖像描写B．动作描写C．语言描写D．心理描写3．联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（）A．顺叙B．倒叙C．插叙D．补叙4．这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上A．概述：______________________________________________。

B．具体叙述：______________________________________________。

能力挑战（一）仿写5.例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉他，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

仿句：朋友是什么？朋友是___________________________，___________________________；朋友是___________________________，___________________________；（二）阅读课文24——26自然段，完成下面的题目。

16．和第24自然段中“不知什么时候，奶奶站在门口，她一定想说什么，可是，她没有说”相照应的一句话是哪一句？17. 第24自然段写奶奶“一定想说什么，可是，她没有说”，此情此景，奶奶会说些什么呢？为什么又没有说？18．第24自然段中妈妈说的话是什么意思？19.“我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。

”想一想，“妈妈的眼睛”是什么样的眼神？20．爸爸妈妈执意让“我”取回羚羊，奶奶却说：“算了吧，这样多不好。

”你同意谁的观点，为什么？21．课文和第26段文字相照应的是哪一段？22．从描写方法角度看第25、26自然段属于____________和____________。

表现出了我的23．写奶奶的目的是什么？美文赏析：⑴那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

⑵她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感到肚子饿了。

可是，她遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

⑶面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。

”她有些不好意思地回答。

“没关系，我请你吃。

”⑷老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。

她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。

“你怎么了？”老婆婆关切地问。

“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说：“我们不认识，而你却对我这么好。

愿意煮馄饨给我吃。

可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”⑸老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还要给她吵架？”⑹女孩愣住了。

⑺女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。

当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正站在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”⑻这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！⑼有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

（《读者》2004年第８期）【阅读提示】故事很简单，记叙了一个女孩和母亲发生争吵后跑到外面，后来在一位卖馄饨的老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大。

最后一段是点睛之笔。

文章捕捉司空见惯的小事，阐发刻骨铭心的哲理，应该仔细品味。

【练习】1、在文中空白处填上最恰当的词语。

①可是，她遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

（Ａ翻Ｂ掏Ｃ摸）②母亲看到她，脸上立即了喜色。

（Ａ露出Ｂ呈现Ｃ换成）2、请用简洁的语言概括本文记叙的内容。

3、文中加点的两个“又”字的作用是什么？第一个“又”字第二自“又”字4、第⑺自然段中用“疲惫不堪”、“喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？5、第⑹段是独句成段，分析其表意上的作用。

6、请结合你自身的经历，说说对第⑼段的理解。

学案答案：11．万芳仗义12．C 13．C 14．A．16、17 B．18、19、20、21、2215. 朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

16. 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。

”17. 不要逼孩子去要回羚羊木雕。

深知儿子、儿媳的为人，自己也不需要说什么。

18. 羚羊木雕很贵重，不能送人，一定得要回来。

19. 应该是有恐慌、焦急、气恼和期盼的眼神。

20. 同意奶奶的观点。

奶奶更懂道理。

她也知道羚羊贵重，但是，她更懂得执意让孩子取回羚羊，这样对孩子的心理影响多不好，对孩子间的感情影响多不好，对两家大人之间的关系多不好。

她把情义看得重于财者物是深明情理的。

21. 课文倒数第3段：“我一个人慢慢地走在路上，……‘咱俩还是好朋友’”。

22. 心理；动作；被逼无奈。

23. 反衬爸爸妈妈，批评他们的不良行径，奶奶当不了家，使事情无可挽回。

【答案和分析】１．①C ②Ａ记叙了女孩和母亲发生争吵后，在一位老婆婆的开导下，真正体会到母爱的伟大。

２．第一个“又”字，表明女孩和母亲争吵不止一次，从而反映出女孩对母亲误解之深。

第二个“又”字，是第二次流泪的意思，表现须还对母亲的理解和感激。

３．表现母亲对女孩的担忧和见到女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。

４．突出了女孩内心产生了强烈的震撼，起强调作用。

５．例如：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，却不注意体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感激不已。

我们应当认识到在感激别人的时候也不忘父母的养育之恩。