本文选自散文集《朝花夕拾》。 《朝花夕拾》，收录鲁迅1926年所 作回忆性散文十篇。
《山海经》
《山海经》是一部记载中国古代神 话、地理、植物、动物、矿物、物产、 巫术、宗教、医药、民俗、民族的著 作，反映的文化现象包罗万汇,可以说 是上古社会的一部百科全书。
如：夸父逐日、女娲补天、精卫填 海、大禹治水等不少脍炙人口的远古 神话传说和寓言故事。
《夸父逐日》
比翼鸟：中国神话中的一种神鸟
❖ 没有头而“以乳 为目，以脐为口 ”，还要“执干 qī 戚而舞”的刑天 。
干戚之舞，猛志 常在。胸腹代首，天 刑何有于我哉!
——刑天
骄虫
泰山
计蒙
识记字词
hài huáng chuāng
骇
lǔ
惶·m急ù
疮·疤
pī lì
掳 渴慕
sǒng jié·
霹雳
·dà·n
抒情，抒发的是深沉的怀念之情。 文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出 作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她
名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严
格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后 文“我”对她的敬佩和怀念。
欲扬先抑作用
1.人物形象更加丰满 2.故事情节更加曲折动人 3.作品感情更加真挚动人
么说?
这四本书虽然很粗拙,但却 是由一个谁也想不到的人给我 买来的,当时给了“我”很大 的震动，让我产生感激和“新 的敬意”。
悚
诘·问
惧惮·
莫名其妙：没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，使人不明白
深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
情有可原： 从情理上可以原谅。 惶急： 恐惧、着急。 诘问： 追问、责问。 惧惮： 害怕。 震悚： 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 面如土色: 脸色呈灰白色。形容惊恐之极。
词 语
作者表达的是何种感情？
感激、怀念、惭愧
小结：
作者用了欲扬先抑的表现手法
刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇 女形象，她纯朴热情、善良仁慈、关 心小孩，但又粗俗、愚昧，抒发了自 己对长妈妈感激、怀念、惭愧之情。
第二课时
读第19—29自然段。
这里，作者详细叙述了长妈妈为“我”买《山海 经》的经过。请一位同学来复述买书的起因、经 过、结果。
整体感知
思考下列问题： 1、文章围绕阿长写了哪些事情，重点写 了什么？详写了什么？略写了什么？
2、每件事情可以看出阿长是个什么样的 人？
❖ 黄胖而矮 ❖ 没有名字——
地位低下
长 妈 妈
❖ 喜欢切切察察
低声絮说
❖ 对“我”管束很严 喜欢“告状” 饶舌多事
❖ 睡觉时摆成“大”字
不拘小节
❖ 元旦有古怪的仪式
她却给我买来了最心仪却又最难弄到的《山海 经》在一个孩子眼中她确实有伟大的神力。
思考： 另一处“伟大的神力”在哪里？如何 理解？
指攻城时抵挡大炮的神力。 “伟大的神力”包含着荒诞和调侃 的意味,表现阿长的无知可笑,为后 文阿长出人意料地买来《山海经》 埋下伏笔。
5、“这四本书,乃是我最初得 到,最为心爱的宝书”为什么这
gǔn
大的 鲧
禹 的
天 神
治 水
：
父，鲧
亲黄，
帝中
的国
后神
裔话
，中
巨人夸父敢于 与太阳竟跑，最后 口渴而死，他的手 杖化为桃林。这个 奇妙的神话表现了 夸父无比的英雄气 概，反映了古代人 民探索、征服大自 然的强烈愿望和顽 强意志。
后世人常以 “夸父逐日”或 “夸父追日”比喻 人有宏大的志向和 巨大的力量和气
事情的起因：“我”曾在远房的叔祖那里看到过， 后来一直渴慕着绘图的《山海经》。远房叔祖那 儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此， “我”对《山海经》一直念念不忘。
经过：阿长问“我”《山海经》的事，她告假回 家以后的四五天，将《山海经》给“我”买来了。
结果：“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产 生了新的敬意。
“我”的反应：“我似乎遇着了一个霹雳， 全体都震悚起来。”
表现出了“我”意外、震惊、激动的心 情。同时对长妈妈“发生新的敬意了”。
4、“我”为什么因此说“她确有伟 大的神力”?（用原文回答）
别人不肯做，或不能做到的事， 她却能够做成功。
“伟大的神力”虽带夸张,却是作 者以孩童口吻发出的最热烈、最 真诚的赞美。平时对长妈妈根本不抱希望，
5、为我买《山海经》（详写） 作者对长妈妈的敬 意和怀念 。
长妈妈的性格特征
长妈妈虽然地位卑微、身 世不幸、却乐天安命；虽没有 文化，粗俗、好事、迷信，却 天性淳朴善良、仁厚慈爱。
每一件事情作者对阿长的感情态度 是怎样的？在原文画出相关的词句，对 比他前后的感情有什么变化，讨论这是 一种什么写作方法？
阿
长
与
鲁《
迅
山 海
经
》
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书 屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生 之外，还写到了—个人，这个人是谁呢?
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百 草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一 个什么样的人呢?我们—起来看课文。
名： 鲁迅，原名周树人
时：（1881——1936） 地：浙江绍兴人 评：我国伟大的文学家、思 想家、革命家。 作：小说集《呐喊》、《彷 徨》，散文集《朝花夕拾》。
情系阿长
抓文中的关键语句，体会作者对阿长的 感情变化，理出一条情感变化线索。
不不
太耐
佩烦
服
太多规矩
切切察察
空敬 前意 的
长毛故事
憎 恶 怨 恨
谋害隐鼠
感
无 限
激怀
敬念
佩，
祝
买《山用的是 什么写法？有何作 用？
作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结 尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她 的魂灵”，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者 的这种感情的？
❖ 一肚子的繁琐的道理
有点迷信
❖ 讲“长毛”的故事
愚昧无知
❖ 谋害隐鼠
❖ 为我买回《山海经》
热情善良 关心孩子
仁厚、慈爱
我们要学习本文选取典型事例表现人物性格以
及详写与略写相结合写法。
1、“阿长”的由来
2、睡觉摆“大” 字 3、繁琐的礼节
略写：能使人 对长妈妈有个 初步了解
4．讲长毛的故事
重点：买《山海 经》，从中透露出
重点理解
1、阿长是怎样知道“我”非常想得到 《山海经》的？（用原文回答）
大概是太过于念念不忘了。
2、当阿长来问《山海经》是怎么一回事
时，“我”是怎样想的？这种想法表现了 “我”的什么心理？
“我”认为“她并非学者,说了 也无益”。
表现了“我”对阿长的轻视。
3、当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’， 我给你买来了”，“我”有什么反应？表 现出什么样的心情？