操场上教学设计
一、谈话导入
1、同学们，从上周开始，我们学校开展了阳光大课间活动，同学们想知道其他学校的同
学参加了什么活动吗？今天老师带大家去看一看。

2、出示操场图，同学们请看，他们是在哪里进行活动的呀？板书课题。

2、谁能拼读课题(个别读，齐读课题), 注意平翘舌和后鼻音。

二、看图说话。

1、下课了，操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动。

大家看小朋友们在操场上做些什么呢？有的小朋友在———(说话要完整)
2、能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。

出示句式，下课了，小朋友们有的在……有的在……还有的在……”指着图说话。

3、你们的眼睛真厉害。

把小朋友们在做些什么运动都说出来了。

三、学习生字新词
1、你们看这六个关于运动的词语宝宝，你们会读吗？教师出示带拼音的词语。

2、自由读词语。

3、指生读，教师指导，比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的读音 -----当老师来领读----开小火车读----齐读。

4、真棒！刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？出示词语，谁愿意当小老师带领大家读。

5、这些都是小朋友喜欢的体育活动。

这6个体育活动排成了两排，你知道为什么这样排吗？指名说一说，同学们做做这个动作。

6、刚才我们认识的词语里藏着8个生字宝宝，你们仔细看有哪些长得特别像的。

生汇报，打、拔、拍，师问这些字的左边都是一样的，你知道它是什么吗？这三个字都是提手旁，都是表示手部动作。

生汇报跳、跑、踢，它们都有“足”字说明这些动作都是用脚的。

出示课件
7、同学们看这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方 ?
8、我知道小朋友们都是识字高手,你们有什么好办法记住这些字 ?
9、学生汇报。

如“打”是提手旁加个丁,加一加;跳与挑很相似,把
足字旁换成提手旁就是跳。

10、其实除了同学们刚才所讲的加一加,换一换的识字方法外,我们还可以用小朋友喜欢的方式识字,那就是猜字谜。

上面还有三个字老师出字谜你们来猜好吗？
一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。

高
止少了一点。

步
小结：猜字谜既好玩又能帮助识字，真是识字的好方法。

11、同学们学得这么认真，老师奖励你们玩个游戏，名字叫做快快快找找找。

拿出你们的词语卡片，电视显示什么画面你们就举起哪个词语。

拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球。

相机让孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”说句子。

12、刚才我们在书本上认识了6个体育项目，其实体育项目还有很多。

师出示图片学生说。

四、课间操
写完字都累了，我们也一起运动运动。

根据出现的词语一边拍手一边做运动。

拍拍拍拍皮球。

打打打打打球。

踢踢踢踢足球。

跳跳跳跳得高。

跑跑跑跑得快。

坐坐坐快坐好。

静静静静悄悄。

五、学写“八、入”
1、这是我们今天要学写的两个字。

谁会读，一起读。

2、这“八、入”在我们前面的学习也曾经出现过，一起读一读。

显示句子，相机点拨“八”表示数量，“入”就是进的意思，它的反义词是“出”。

3、这两个字由我们学过的哪些笔画组成的“撇、捺”
4、你发现他们哪里不一样，区分儿歌“八”与“入”不同，八分开，入捺长。

5、老师范写。

“八”撇从横中线往上一点起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔分开
写。

“入”撇从竖中线起笔，捺从竖中线靠左一点起笔，注意两笔连接。

6、学生仿写。

打开54页描红写一个。

7、投影评价。

你们觉得哪个字写得比较好，还有哪个字值得我们学习。

你们的小嘴巴提点意见。

哪个字要稍微提醒一下的。

8、出示写字秘诀：写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观察再写进步大。

五、齐读儿歌，试编儿歌
1、坐完运动真舒服。

这几个词语又躲到儿歌里去了。

出示儿歌，自己读儿歌注意不要读错字、多读字，遇到不会的字借拼音来读。

2、指名读，评价：声音响不响亮，读对了吗？
3、男女生比赛读。

4、喜欢这首儿歌吗，下节课我们再仔细学习这首有趣的儿歌。

六、总结
大家真能干，不仅认识那么多字，还会读儿歌，学会写两个字真了不起。

回家了解爸爸妈妈喜欢做什么体育活动，跟家长动一动把我们的身体锻炼得棒棒的，好吗？。