浅谈信息化时代下中学语文教师的素质
摘要：通过对中学语文教师素质和能力的研究，总结得出了信息化时代下教师
应具备职业道德和社会责任感、拥有丰富的知识储备、具有良好的职业技能、拥
有良好的心理素质和身体素质、掌握现代教育技术、富有创新精神、具有终生学
习的能力和崇尚民主平等的素质和能力。

并且对如何培养这些素质进行分析说明，总结出一些方法手段。

关键词：信息化教师对策
一、信息化时代下中学语文教师应具有的素质
1.职业道德和社会责任感。

作为一名教师，要遵守教师的职业道德，要以身
作则，注重身教，成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象。

当今社会，信息
泛滥，色情、暴力、犯罪诱惑着少不更事的青少年，他们需要有人来提醒和约束
他们，而教师是道德的示范者和实践者，是学生的榜样和标杆。

只有教师以身作则，才能培育出有责任感、有道德的新一代。

2.丰富的知识储备。

语文课应以关注学生语言实践为主，其次是培养学生的听、说、读、写能力。

作为一名语文教师，要跟上时代的步伐，将各种资源融会
贯通，及时更新自己的知识储备。

教师要不断地扩充自己的知识储备，才能不断
地提高自己，超越自己，成为教师职业中的佼佼者。

3.良好的职业技能。

作为一名中学语文教师，在新课改的要求和信息化教育
的时代背景下，应该具备将实践教学中遇到的问题加以研究并得出结论的能力和
素质。

教师的职业技能是教学活动得以顺利实施的保证。

信息社会对教师的职业
技能提出更高的要求，尤其要求教师具备有很强的规划设计能力、动手操作能力、组织管理能力、诊断评价能力、社会交往能力、教育教学能力和教研科研能力，
成为“一专多能”的复合型人才。

4.良好的心理素质和身体素质。

都说教师是“辛勤的园丁”，是“人类灵魂的工
程师”。

但是，如今的社会下，类似于“教师收受贿赂”“教师性侵幼儿”等的新闻屡
见报端。

这无疑给教师这个行业带来了很大的舆论压力，同时加上家长们对于自
己儿女望子成龙、望女成凤的强烈期望，作为一名教师，必须拥有良好的心理素
质和抗压能力。

健康是生命力的主要源泉，是生活的原动力，是成就事业的先决
条件，所以教师的身心健康对社会、单位、家庭和个人都有不可估量的作用和意义。

5.掌握现代教育技术。

作为一名中学语文教师，在进行课文讲解的时候，我们可
以利用多媒体设备，图文并茂地展现所要教学的知识，创设出引人入胜的情境,增
进学生对课文的理解和兴趣，活跃课堂气氛。

运用现代教育技术进行教学，已经
成为了一种教学潮流，作为新时代下的教师，我们都应该与时俱进，迎接挑战，
突破自我。

6.富有创新精神。

创造型教师从知识传播者转变为智力开发者，不能仅限于
传授知识，应用积极乐观的眼光和态度来欣赏和预见学生的天性，坚信每个学生
都是有待开发的创新者，着力挖掘学生的潜能，开发他们的智力，使得每个人都
能分享到其充分发挥自己才能的幸福。

7.终生学习的能力。

现代社会是一个信息社会，未来的社会更是一个学习化
的社会，为了适应信息时代对教师提出的挑战，教师必须树立终身学习的理念与
意识。

我们常说教师要给学生一杯水，而自己要有一桶水。

在知识经济迅速发展下，如何使这桶水变活，常用长新呢？答案无疑是终生学习。

掌握终生学习的能
力，提高自身的知识水平和能力结构，才能在新时代的教育改革中立于不败之地。

二、提高中学语文教师素质的对策
1.政府方面
（1）加强课改力度和社会宣传。

政府要一方面积极推进课程改革，另一方面扩大课程改革的宣传力度，以提高社会和学校的重视，使人人都知道课程改革的
重要性。

同时要求教师进行角色转变，树立新课改的教学观念，积极投入课程改
革之中。

（2）提高教师待遇和社会地位。

目前我国教师普遍存在工资较低、收
入差距大等问题，切实提高教师的经济收入，为其制定优惠政策，提高待遇，这
也是实现社会公平的重要举措。

其次，要唤起国民对教师职业的价值认定，使他
们的社会地位得到全社会的承认，从而提高教师爱岗敬业的积极性。

2.社会方面
（1）支持教师再教育。

教师的再教育问题应成为社会、政府、学校共同关注的一个重大问题。

社会可以通过提供资金、教育设备、岗位支持等方式为教师再
教育提供帮助，这也是构建和谐社会的要求和举措。

（2）营造良好发展氛围，
减轻教师的舆论压力，为其身心发展创设一个良好的环境。

教师是一个高尚的职业，需要我们去尊敬，而不是批判和侮辱。

这就要求社会将舆论导向好的方面，
弘扬尊师重道之风，给教师营造良好的发展氛围。

3.学校方面
（1）完善教师教育研究激励制度，提倡教师进行科学研究，仅凭教师的个人兴趣是不够的，还需要学校为教师教育研究建立有效的激励制度，将教育研究纳
入教师评价体系中去。

对教研成绩突出的教师给予一定奖励，以鼓励教师科学研究。

（2）支持鼓励教师参与科学研究。

教师的素质的提高是一个循序渐进的过程，需要学校提供多方面的支持。

4.教师自身
转变教学观念。

这是教师自身素质发展的关键。

树立信息教育观、科学教育观，转变教学观念，才能带动实践，从而真正地提高自身的素质和能力、推进教
育改革。