编花篮
通过合作学习，掌握平编、辫编等基本编织方法和技能，能编出一个小
花篮。

在制作中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力，培养学生的协教学目标
作能力，做到耐心细致、井井有条。

通过了解编织的历史文化，认识到编织工艺是中国民族古老的手工艺，
在生产和生活中占有举足轻重的地位。

教学重点
掌握经纬交叉排列和环绕交叉排列的平编、辫编等编织技巧。

十字形篮底的编织，以及在篮身造型上的创新。

这个环节应该鼓励学生教学难点
积极探索，允许创新。

教学准备
手工编织的花篮教具、有铁丝纸藤、无铁丝纸藤、白乳胶、剪刀等。

课时安排 1 课时
教学过程
教学环节教师及学生活动
1 、通过抗日胜利70 周年中红军草鞋导入编织，讲解编织的历史和发展。

一
、
出
示
2 、出示一个自编的装饰精美的花篮。

实物，激师导语：纸藤编小花篮，精巧又玲珑，放进小花朵，艳丽又夺目。

今天我们就尝试用纸藤编一个小花篮，学习编织技术，体会编织的乐趣！
发
兴
趣
导
入
3 、师板书课题
学生观察花篮总结得出花篮的结构（篮底、篮身、篮沿、篮提手）以及花篮
的编织步骤。

实践一、十字型篮底的编织方法
1.两人一小组读图讨论花篮的十字底的编织方法。

2.通过帮同学纠错的环节，讨论并得出编织篮子底部应注意的问题。

二
、分组观3.小组比赛动手制作，教师巡视并提出要求。

实践二、篮身的创意编织方法
察
、
1.两人一组看图并探究尝试篮身的编织方法。

讨
论
2.老师在学生汇报的在基础上小结，示范一种直编篮身的编织方法。

并操作实践通过编织口诀提出操作的注意事项。

3.鼓励学生在篮身的造型和色彩的搭配上做创新。

4.播放轻音乐，学生操作，教师巡回指导。

实践三、篮沿的处理、辫编篮提手。

观察老师编的花篮结合图自主探求完成篮口和提手的制作。

师巡视，随时参与学生的活动中去帮助学生解决编制中的问题，评价学生的制作行为，鼓励学生良好的劳动习惯，给同学们提供装饰物，让花篮更完美。

1、通过小组竞赛，增强学生的团队合作精神。

找出缺点和优点，不断改善，达到提高制作水平、审美能力和创新精神。

三
、作品的2、学生自评，展示成果。

3、生生互评，欣赏成果。

展
示4、交流编制圆形花篮的经验，讨论编制其他形状花篮的方法。

总结：今天我们以经纬为基础，按一定规律互相连续挑上，压下的平编和3
四、总结拓股的辫编的方法编制了花篮。

你的收获是什么？
拓展：课后尝试用所学的编织的方法设计制作一二件生活用品。

（例如：水果
展
延
伸
篮、收纳篮等⋯⋯）。

也可用废旧电线、报纸等材料编织物品，变废为宝。