《我的理想》教学反思
回顾这节课的准备过程，有辛苦，更多的是收获，觉得一节课受益匪浅。

（1）从《橄榄树》优美动听的旋律导入，引出台湾著名作家三毛，让学生凭着画像猜猜作者小时候的理想，极大激发学生猜想的热情，适机出示三毛小时候理想的片段：拾破烂，卖冰棍，最后引出作家从小对幸福、自由生活的渴望，通过自身的努力实现了。

第二位引出的是印度著名作家泰戈尔。

也用相同的引导方式，让学生知道原来这位著名的大文豪小时候的理想居然也是捡破烂，当小摊小贩，也表达作者对自由生活的渴望。

最后老师让学生猜猜自己小时候的理想，学生兴趣盎然，从不同角度进行猜测。

后来她自己揭开了谜底：成为一名营业员，只卖两样东西：糖果和小点心。

学生的理想境界得到了升华，避免了文章中惯见的大话、空话和套话。

（2）请孩子们谈谈自己的理想，接着进行写作，评析，对朗读自己习作的同学的闪光点进行赞赏。

（3）出示老师自己写的文章，说说哪个地方给你留下的印象最深？引出细节描写。

再次出示泰戈尔的散文诗《职业》中对自己小时候理想的描述，找出细节描写：那些小贩叫卖的声音，那些传神的神态和动作描写，让学生心领意会，知道要把自己的真情实感写到文章中，这样的文章才感人。