小学生怎样快速写作文（10篇）因为数学是人们参与社会生活、从事生产劳动、学习和研究现代科学技术不可缺少的工具，它的内容、思想、方法和语言已经广泛渗透到自然科学和社会科学中，成为现代文化的重要组成部分。

所以，对于我们每一个刚进入初中的学生，我们都希望自己能学好数学。

如何成功完成从小学到中学的过渡？从高一开始学代数。

以下是一些建议和希望。

首先，我们必须不断培养学习数学的兴趣和求知欲很多学生在小学就有这种感觉。

每当你知道了一个数学规律，解决了一个很难的应用问题，成功的喜悦是其他东西无法替代的。

它激发你的热情和好奇心，越学越爱学。

学习的兴趣和求知欲要不断培养。

而且，同学们刚刚踏入“数学王国”的大花园，很多神秘的数学问题等着你去研究，去观察，去研究。

第二，我们必须养成努力学习和独立思考的好习惯以前有同学认为学数学主要靠上课听老师讲解，而把我们手里的数学课本当成作业的“习题集”。

有两个认知问题必须解决。

首先，学生应该意识到我们的教科书记录了数学家组织的、每个人都必须掌握的基础知识，以及如何利用这些知识来解决问题。

所以，要真正获得知识，认真学习，培养自学能力是根本途径。

我们希望在中学老师的指导和帮助下，让学生从过去不读书不读书，变成热爱读书，学会读书，进而养成认真学习的好习惯；第二，学生也要意识到，很多数学题不是老师一个人能理解的，主要还是学生自己。

孔子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。

”这句话精辟地阐述了学习与思考的辩证关系，即边学边善良，边学边思考。

学习数学的过程主要是深入思考的过程。

我们希望将来每个人都有数学课。

无论是老师讲新课，复习，还是对作业习题的点评，都要高度集中注意力，边听边积极思考问题，捕捉有用的信息，随时把握萌芽的灵感。

对于不理解的问题，一定要主动及时解决，直到理解为止。

学习第一章《代数基础知识》时，可以通过阅读来问自己以下问题吗？想办法解决。

比如:为什么用字母来表示数字？什么是代数表达式？列代数的关键是什么？如何用代数表达某种规律？等等。

另外，在实际中，如果把两个数及其差的乘积的平方列为代数表达式，你知道有哪些不同的数吗？如何用字母表示，为了体现量与量之间的层次内在关系，应该连接哪些数学运算符号，使文学语言转化为代数语言，即[(a+b) (a-b)] 2。

如果写成(a+b)(a-b)2，就不是原意了。

初一，小学学数学和学很多数学概念，特别是第二章有理数，差别很大。

因为数学概念是我们判断和推理的基础，是解决问题的基础，所以我们必须准确地理解它们。

虽然数学概念往往是抽象的，但它们是从现实生活中的具体例子中总结和提炼出来的。

所以在学习数学概念时(比如正负数，数轴，数的绝对值等。

)，要注意结合生活生产实际，从具体事例中总结概括概念的本质。

看书的时候要抓住概念定义中的关键词，思考并理解其内涵，这样才能读懂课本。

我们相信，大量学生通过培养认真学习的习惯，会提高自学能力；通过培养独立思考的习惯来提高思维能力。

第三，我们必须始终把握“从算术走向代数”这一重要的基础课题总的来说，一年级代数的数学内容主要是解决从算术进步到代数的重要基础问题。

我们认为主要体现在以下两个方面。

一方面是“数集的扩展”，即引入负数，将原来的算术数集扩展为有理数集；另一方面是求解代数方程的原理和方法，即从用字母表示数字到用“列方程”代替。

孩子在学习写作文的时候，经常会遇到这样的情况:最后写了第一句，却不知道下一句该写什么。

于是，绞尽脑汁，苦思冥想，陷入困境。

下课后，草稿本上还剩下一句话。

我们知道，作文的基本要求是:句子通顺，语气连贯。

那么，我们该怎么做呢？方法是:写作文的时候一定要集中思想，不要分散注意力，写之前要想清楚，想妥当。

写完一句话，多问自己几个“怎么”和“为什么”，然后继续写。

总之，话要一个一个说，不能眉毛胡子。

句子要清晰，语气要流畅，意思要表达清楚。

孩子们喜欢巴金爷爷小时候写的《海上日出》这篇课文。

让我们来看看这篇文章的语言特点。

仔细分析文章第一部分的文本，就会发现下面的词总是跟在上面的后面。

比如为了看日出，(我呢？我经常早起。

当时(怎么？)还没亮。

(周围怎么样？周围很安静。

(有多安静？)只听到船上机器的声音。

是一个字一个字的，顺口而悟。

所以我们读起来朗朗上口，一点也不觉得别扭。

通常，我们应该在队列中有一个序列，从短到高，或者从高到短。

同理，说和写也要有个先后顺序，一个接一个。

一个孩子想表达“我很喜欢读书”的意思。

如果你只是说“我爱看课外书，一有时间就看，爱到看得入迷的地步……”，内容空洞，语句不通顺。

后来听了老师的建议，又多问了自己几个“怎么样”，自问自答，结果是一段既通顺又连贯，效果好了很多。

他写道:“我是小书迷。

”(开头我指出，我想告诉别人的是，我爱读书。

然后，问问自己:你为什么对书着迷？)书是打开知识宝库大门的金钥匙。

读一本好书就像和一个高尚的人说话。

(哪里可以看出你是书迷？看到好书就放不下。

我满心欢喜地捧着，津津有味地读着。

有时候我甚至忘了吃米饭。

有多少本书？我的书太多了，我放不下一个书架。

有哪些书？)还有《十万个为什么》《格林童话》《中国古代寓言》《猪八戒吃西瓜》等等。

(你是怎么爱书的？)我买了一本新书，就用书皮包着，看的时候很小心，免得书脏了。

(迷恋书籍有什么好处？自从和书交了好朋友，知识丰富多了。

(能举个例子吗？)有一次，一个同学说:海洋里的鲸鱼好大！我马上纠正了他的说法:鲸是用肺呼吸的哺乳动物，不能说是鱼。

同学好奇地问我:你怎么知道的？我说“十万个为什么”写的很清楚。

在我的影响下，很多同学和我一样，也和书交了朋友。

"看，这段话多么生动精彩！符合“语句通顺，语气连贯”的要求。

文章写完之后，一定要仔细阅读，反复修改，才能变不协调为流畅，变不连贯为连贯。

可以说文章是写出来修改的。

如何提高初中生的写作水平_如何写好作文？【/h/】写作是用文字表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表达的过程。

然而，相当一部分孩子一提到“作文”这个词，就会皱眉头，感到沮丧，甚至零碎地应付事情。

那么，如何提高初中生的写作水平呢？以日记为载体丰富孩子的书写材料写观察日记。

孩子现在最缺的就是关注生活，想当然，随意弥补，什么都不说，写的干瘪。

孩子写观察日记时，可以把观察日记分为人物、风景、事物三部分，每个月确定一个训练重点。

比如人物观察日记可以细分为“我的同学”、“我的老师”、“我的亲人”、“我的朋友”等。

，要求孩子每周从不同角度观察。

写一篇记叙文。

要求孩子清晰完整地描述生活中的一件、两件或更多真实事件。

先是一件事，再是两件事，最后是很多事，一步一步来，逐渐达到描写事物更有文采的目的。

写一篇情绪日记。

鼓励孩子用我的笔迹写下我的心，思考人生，思考人生，学会用理性的思维和感性的认识去看待人生。

日记不仅是一个表达内心、交流思想的平台，也是一个激发和表达情感的载体。

它不仅可以巩固语言基础知识，还可以提高学生的写作能力。

在课堂上教孩子写作方法作文教学是初中语文教学中的一个重要环节，几乎占据了全国的半壁江山。

写作指导要求孩子在写作前确定中心，复习材料，这对孩子的写作起着关键作用。

示例研究。

初中生生活阅历少，很难写出情节感人、推理深刻的文章。

然而，由于初中生可塑性强、思维活跃、接受性好，模仿成为提高学生作文水平的最有效途径。

学习例题时，可以按照“分析思路，寻找线索，欣赏语言”的模式进行操作。

方法指南。

作文写作有很多方法和技巧。

教师应根据学生的实际情况和需要有选择地介绍和讲解，注重实用性，避免面面俱到。

教师应巧妙地启发学生的写作灵感，激发学生的写作热情，增强创新意识，以提高写作质量。

分解部分指导学生在观察生活中写作为了打破作文的时空限制，应采用“分解部分”的方法指导学生在观察生活中写作。

设定主题，写一系列文章。

每个学期花一个月的时间，让学生针对某个题目，写三到五篇不同形式、不同角度、不同体裁的作文，自己设计封面和插图，全班互相交流，评价修改，选出优秀的作文进行汇编。

设置表格，写类似的文章。

每当发现一种小说的写作形式，作者就向学生推荐，请他们学习，要求他们在一定时间内完成一两篇形式相近的作文。

设置时间，写一篇快速作文。

通常一节课的写作时间过长，会让学生产生畏难情绪。

所以在作文教学中，一般只给学生30分钟的时间，让学生有一个积极的心理暗示，引导他们在短时间内完成写作。

参加提高写作兴趣的活动如果你想做好工作，你必须有浓厚的兴趣。

“衣服变宽了，你永远不会后悔，会让人为伊憔悴”，“每知道一件事，你都会欣然忘食”，只要你有强烈的写作兴趣，就会乐此不疲，持之以恒。

写作训练是苦的，但是当学生真正感觉到自己的写作水平在提高的时候，感觉是甜的。

提高写作能力不是一蹴而就的，也不是纸上谈兵就能提高的。

需要长期的积累和训练过程。

只要通过上述渠道对学生进行培训，他们的写作能力就会得到有效培养，写作水平也会逐步提高。

小学作文生日快乐妈妈，因为你的祝福，我今天会很开心！你知道吗，你说生日快乐的时候，我习惯性的想到两个字:谢谢。

但我还是守口如瓶。

因为我知道，面对母爱，文字和语言总是会变得多余。

我唯一能做的就是开心的听，拼命的开心。

然后告诉自己:有你真好。

小时候你风雨交加送我上学。

我记得有一次，因为要补课，在一个大雪纷飞的小学门口溜达了一个多小时。

当我出来牵你的手时，你的脸冻得发青。

继续把我的手放进你的口袋...我长大后，你让我的亲戚帮我在外地找工作。

一开始，我没有犹豫，因为我没有出去。

后来他咬着牙说:“男人四面八方都有志向。

”帮我收拾点衣服，带我去长途汽车站。

当你穿着棉衣在冰冷的窗外向我招手的时候，我突然想起了朱自清的《背影》。

转过头，眼泪已经到了堤岸…这么多年的辛苦，回家是奢望。

每次打电话都说家里没事，不用担心。

唯一的问题是他身体不好。

我知道流浪的岁月转瞬即逝。

多少年的努力和成功离我很远。

“孩子想被抚养，但父母不等”…今天，是时候翻开人生新的一页了。

也许，下一页我就没事了！因为我想把工作的压力变成动力。

明天，我将扬起人生的风帆，向着成功奋进。

因为我的家乡有你——我用一生的时间看着，期待着我的儿子。

如何写好“我”？有的同学会笑着说:“简单，没人能写自己！”其实写好“我”也是很讲究的。

如何写好“我”？我想从两个方面来说。

第一，用第一人称组织材料问题。

题目中的“我”从个人角度来说是第一人称。

用第一人称组织素材是我们最好的写作技巧，它的优点是:可以用第一人称观察生活，可以把生活表现得简单美好，让文章充满纯真无邪；我们用第一人称来描述生活，可以让文章的语言充满童心，童趣，耳目一新；我们用第一人称组织材料，可以使文章的结构更加自由，增强文章的真实性。

使用第一人组装材料有两种常见的形式。

一种是个人体验类，其中“我”“亲身”体验事物，用“我”来描述，我们得心应手；本文以“我”为主角。