师：既然是第一次见面， 同学Байду номын сангаас也一定不知道老师的家乡在哪里 了（出示图片）。好看吗？这是老师的家乡，美丽的当涂县。我们当 涂有美丽的夜景，还有很多好吃的呢，一起来看一看。有美味的大闸 蟹，可口的茶干，还有香喷喷的大肉面。想吃吗？
生：想。
师：想吃可得拿钱来呀。（读题）这么多好吃的，同学们的小肚 子吃两个就可以吃饱了，你会选择哪两个作为你的晚餐呢？
（板书：从个位算起）得到结果：24+3=27（元）
师：接下来，我们来看一看大闸蟹和大肉面（板书：24+9）。请你
拿出小棒摆一摆。（师巡视指导）
师：小棒数到十根的时候要把它捆起来变成一捆
师：两种方法我们都会得到结果是：24+9=33（元）这就是我们 今天要学习的：两位数加一位数的进位加法（板书课题）
出示：方法二：用分一分的方法填写课本75页内容
方法三：想一想：先算什么？再算什么？ 方法四：试一试用竖式计算（师巡视） 师：我们一起来写一写。先写什么？9写在哪里？（4的下面） 写的时候同样要注意相同数位对齐，从个位算起。先算什么？
生：先算4+9.师：哎呀，老师遇到问题了。你愿意帮助老师吗？4+9=13，可是 个位上只能写一个数字，该怎么办？
生：3写在个位，10用“小1”表示。
生：大闸蟹和茶干：24+3
大闸蟹和大肉面：24+9
茶干和大肉面：3+9
二、新授
师：我们先来看一看大闸蟹和茶干。（板书：24+3）这是我们第 四单元学习的知识，还记得吗？拿出你的草稿本，列出竖式（写好的 同学用你端正的坐姿告诉老师）。写好了吗？你们算的可真快~那你们 来说，老师来写。先写什么？3写在哪？（4的下面），写的时候要注 意什么？（板书：相同数位对齐）接下来怎么算？这里也要注意什么？
教学重点： 用竖式计算两位数加两位数的进位加法。
教学难点：“满十进一”算理的理解。
教具准备： 小棒、多媒体课件
学具准备： 小棒
教学过程：
一、导入
师：我们应该是第一次见面，作为见面礼，老师准备了一首儿歌 送给大家，我们一起来唱一唱（出示《两只老虎》 ）。我先来自我介绍 一下，我姓纪，同学们可以叫我纪老师。歌儿也听了，也和大家介绍 了，现在我们可以上课了吗？（师生问好）
两位数加一位数（进位）
教学目标：
1、知识与技能目标 ： 能正确地用竖式计算两位数加两位数的进 位加法，理解个位满十向十位进一，体会到从个位加起的方便性。
2过程与方法目标：学生的思维能力经历了由直观到抽象的过程， 提升学生的思维水平。
3、情感态度与价值观目标 ： 获得积极的情感体验和成功体验， 树立学好数学的信心。
师：写竖式的时候你想提醒大家注意什么？ 生：相同数位对齐、从个位算起、满十进一。 师：你学会了吗？试试用竖式写24+6吧。写的时候想一想应该
要注意什么。（生板书，师巡视）
师：这么重要的内容老师将它编成了大家喜欢的儿歌，一起来跟
着唱一唱。
出示歌词：两位数加，一位数呀
进位加，进位加
相同数位对齐，要从个位加起
出示496 4 5
+ 5 +5 8 +1 2（送风车小礼物）
师：没有拿到风车的小朋友也没有关系，后面还有呢。一起来看 看：请你按照图中给出的路线，依次完成河马、象、狮、长颈鹿的问 题，过关后将有神秘礼物。
满十进一，满十进一
三：巩固
师：老师的家乡不仅有好看的，好吃的，还有好玩的呢，跟着我 一来看看看有什么好玩的吧。
师：我们坐上大巴车一起走咯，车票要4元，来到了公园门口， 门票要28元，你知道一共需要多少元吗？
生：28+4=32（元）
师：先算什么，再算什么？
生：先算8+4=12,再算20+12=32。
师：好，现在我们进来了，刚好遇上小老虎送风车，想要吗？想 要可得解决上面的问题呀。
师：这小小的1表示的是什么？
生：一个十。 师：所以我们在接下来计算十位时要加上这小小的1，就是2+1=3， 十位上写3，结果同样是33元。
师：请你们观察：24+3和24+9有什么区别？
生：24+3个位相加没有满十，24+9个位相加满了十。 师：对，24+9个位相加满了十，所以我们要往十位进一，同学 们在写竖式的时候要记得加上进上来的1。（板书：满十进一）