第一框题多样的情趣多彩的生活
教学目标：
德育目标
通过名人案例的交流，结合自身或身边榜样的高雅情趣体验，感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。
能力目标：
列举生活中不同情趣的表现，分析其影响，能够分清生活中的不同情趣。
知识目标：
懂得生活处处有情趣，理解培养高雅情趣的重要性。
教学重点
生活情趣贵在高雅是本项目的教学重点。
4、10月5-10月6日，几位儿时的伙伴约我出去玩，我们在一起待了两天：打麻将、喝酒、抽烟，虽然筋疲力尽，但我们觉得非常刺激、好玩。
5、10月7日，明天该上班了，我在家好好休息了一天，上午听听音乐，给爷爷读读报纸，下午陪爷爷练练书法，一天都觉得心旷神怡。
【教师】我们先按照自己的常识把这几个案例分成两组。
情景活动三：同学们的兴趣爱好或者生活情趣对你有什么影响？
阅读P59萧伯纳案例，思考：
高雅情趣对人有哪些积极影响？（为什么要培养高雅情趣？）
【教师】我们一起翻开课本，在课本58、59页勾画，并朗读。记好
拓展提高：
材料一：七年级学生张力学习很认真，喜欢弹钢琴和舞蹈，每天坚持刻苦训练，中学生形象大赛中，以良好的文化修养和自信的舞蹈表演夺得冠军。
③是否符合科学精神和科学生活要求；
④是否催人积极向上
【教师】学以致用，经过我们的思考分析，找到了高雅生活情趣和庸俗生活情趣判断依据，接下来我们用这些知识来分辨一下，判断下列情趣的高雅与庸俗。
舞蹈吸烟书法绘画赌博迷恋电子游戏
旅游集邮酗酒阅读不健康书籍
游泳写作练法轮功
阅读P58相关链接：生活中人们休闲时打打扑克、玩玩游戏等，可以使精神得到放松。但是，如果把握不好尺度，沉溺其中，就会影响自己的身心健康。有一些爱好属于不良嗜好，如吸烟、喝酒，应该尽量避免。而“黄”‘赌”“毒”，属于社会上的丑恶行为，是我国法律所禁止的，我们应该避免接触并坚决抵制这些坏东西。
【教师】按照我们的分类，大家来讨论下面两个问题，写下讨论结果。
1、两组案例中主人公对生活情趣的追求有什么不同？
2、你分类的依据是什么？
【教师】好，经过刚才的讨论，我们的思路基本出来了，我们一起来总结一下好不好？
师生共同归纳总结
1）情趣有雅俗之分
判断生活情趣是否高雅的依据：
①是否益于身心健康；
②是否符合现代文明要求；
巩固练习
《伴你学》P43选择题
学后反思：
如果学生说不出来二者关系，就用
案例分析引导学生。（看到鲜花，感觉到很美丽，因为好奇种花，这个时候只是兴趣，后来养着养着你发现养花可以使人的心情变得平和，消除烦恼，是一种享受，然后你就坚持下来，这就发展成为一种情趣。）
创新点：小先生讲课，带领大家学习第一小节：生活处处有情趣。
生活中，一个人的情趣表现在哪些方面？（结合课本P56第一段）
参考答案：（1）广泛的兴趣爱好让小峰体会了乐趣，让他获得丰富的知识，充实了他的内心世界。
（2）（按教材P56简述，说明生活处处有情趣，情趣存在于欣赏自然之美、社会生活中的劳动创造以及休闲娱乐等活动之中。）
四、情பைடு நூலகம்的雅与俗
情景活动二：
（多媒体展示案例）
材料二：七年级学生黎明喜欢看武侠小说，特别喜欢看充满暴力、凶杀的情节，课余时间还经常沉迷于这类电子游戏，觉得十分刺激。一天，他因为和同学发生口角，便模仿小说和游戏里的武打动作，把同学打得头破血流，结果受到学校的处分。
（1）材料一和材料二分别说明了什么？
（2）作为中学生，我们应该培养怎样的兴趣爱好？
【课堂小结】生活中处处有情趣，即使平凡的小事，只要用心去发现、体味，处处都有情趣存在。正是因为有了情趣，我们的生活更丰富多彩。但我们要明确情趣有雅俗之分，在今后的生活中我们要积极培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，过高雅的生活。
通过案例分析，归纳以及得出结论，再辅助学以致用的多个例子的划分，突破本节课的难点：区分高雅情趣和庸俗情趣。
本链接体现德育目标。
学生分组讨论
学生回答讨论结果
教师给学生充分的时间去思考，五分钟过后可以加入个别组内来听听意见，同时给没有思路的组适当引导。十分钟后，请组内发言人走上，并作出讲解。举手回答，其他组不断作出补充，直到答案基本完整，适当的时候教师做一些引导，控制课堂时间。
下面是某中学七年级学生小李在十一期间的一些生活片段。阅读后回答问题
1、10月1日-10月2日，爸爸妈妈带我去登泰山、看趵突泉。通过参观游览，我既锻炼了身体，又感受到了祖国的山河壮丽、景色迷人。
2、10月3日，闲着无聊，去附近的游戏厅玩了一天的游戏，连饭也没有来得及吃，真过瘾！
3、10月4日，约了几位同学，参加了校团委组织的志愿者活动。一天忙忙碌碌的，又是清理垃圾，又是给花浇水，感觉很充实。
2、多媒体展示
看到事物——引发兴趣——感受快乐——持久稳定——升华为情趣
所以，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，我们这种快乐也是通过养花表现出来的，因此，情趣是通过兴趣表现出来的。
三、生活中处处有情趣
（1）生活中处处有情趣
情景活动一：（教材P56页）读一读，说一说并讨论
广泛的兴趣爱好对小峰的成长有什么作用？
发挥小先生的作用，让学生上来归纳总结本节课的重难点。
分清生活中的不同情趣是本项目的教学难点。
教学过程
设置情境导入。
同学们，我想了解一下，你们平时有哪些兴趣爱好？
学生回答
老师由兴趣的长期稳定发展成志趣引出本课的课题：情趣
1、情趣源于兴趣
1、情趣的含义
【教师】同学们，你以前听过这个词吗？你觉得什么是情趣呢？
学生回答
【教师】简单来说，情趣就是一个人的志趣、志向或情调趣味。是一种思想追求。