1.2教育投资收益率的特征
❖ 收益的高效性。 ❖ 收益的间接性 ❖ 收益的滞后性。 ❖ 收益的长期性。 ❖ 收益的社会性。 ❖ 收益的外延性。
1.3研究教育投资收益率的意义
❖ 教育收益率是体现教育对经济增长贡献度的重要指标 ❖ 教育收益率是评价教育生产力的一个有用的指标,它试图回
答社会和个体是否应该在教育上投入资源,或是否应该增加 或减少教育上的资源投入 ❖ 通过对不同群体、不同教育水平收益率的研究,可以判断教 育内部资源分配的合理性,包括教育资源在性别、城乡、区 域及各级各类教育上分配的合理性问题 ❖ 教育作为一种投资方式,其收益率的高低反映了教育投资对 收人分配的作用,研究各级各类教育的收益率,可以为如何增 加居民收入,缩小收入差距提供依据 ❖ 教育收益率反映了劳动力配置效率的高低,了解收益率有助 于分析劳动力市场的完善程度以及与之相关的收入政策!教 育政策与就业政策的得失
一般认为, 高等教育的社会成本可以概括成以下几项: ( 1)学生个人就读期间的机会成本; ( 2)学生的学习生活费用,包括学杂费及生活费用; ( 3)政府及社会提供的教育经费。以上各项高等教育的社会成本中, 政府及社会提供的教育经费、学生的学杂费可以用每年的高等教育教育 经费总额来表示, 学生的生活费用可以通过把每年普通高等学校在校学生人数乘以平均生 活费用表示, 学生个人就读期间的机会成本则可以用在校学生人数
青↗
教 育 投 资 收 益 率
目录
1.教育投资收益率的提出
1.1教育投资收益率的概念 1.2教育投资收益率的特征 1.3研究教育投资收益率的意义
2.教育投资收益率相关分析
2.1教育投资收益成本分析 2.2教育收益率一般计算方法及国外研究状况简介 2.3高等教育个人投资价值的传统计量方法 3.高等教育个人投资价值的期权分析 3.1教育投资不确定风险 3.2我国高等教育投资分析
4.高等教育投资风险的收益是多 方面的。但与其他投资形式一样,教育投资也 存在某种程度的风险。近年来,我国由于持续 的“扩招”，加之教育经费的严重不足，教 育的资源状况和质量等问题都进一步凸现出 来，这些教育投资风险因素的增加也进一步 影响了家庭（尤其是低收入家庭）教育的投 资行为。
❖ 某级教育收益率=( 该级 教育收 益一前一级教 育收益一 该级教育成本)/该级 教育成本
❖ 2.2.3西方教育经济学中教育成本收益分析常用的方法
❖ 收益现在净值法。 ❖ 收益成本 比率法。 ❖ 收 益率法。比较有代表性的研究结果,如美国的汉森 (W L
Hansen)根据1949 年资料按 收益 率法 计算的 美国男性中学阶段 教育收 益率为 14.5 %,大学阶段为 10.1% .而贝克 尔 ( G S Becker)计算 的同年中学毕业生 的收益率为 20 %,大学毕业 生为 13 %.其 间的 差异主要由于对失业、税收和 收人差额的调整不同 .舒尔茨 (T W Schultz)利 用1958年资料计算的美国初等教育收益 率为35 %,中等教育为 10%,高等教育为11 %,并以各级 教 育费用 占社 会全部教育费用 的 比重 为权数加权计算出 当时美国三级 教育的平均收益 率为17.3 %.根据西方许多教育经济学家的测算, 教育投资的 平均收益率一般在 12.5 % 一25% 之 间,这 不 仅高 于 通 常 的银行 利率,而且也高于物质资本投资的收益 率,因而 被视为教 育投资具有较高收益水平 的一个重要依据。
❖ 教育收益可以分为社会收益和个人收益。
❖ 社会收益是指一定时期内国民经济增长中可以归因于 国家(或社会)教育投资的部分。
❖ 个人收益是指个人收人增长中可归因于个人教育投资 的部分。
❖ 教育成本是指用于教育过程的一切直接和 间接的劳动 投人的总和。
❖ 2.2.2由于不同的教育程度有不同的收益率,因此教育收 益率也可以按不同教育程度分别计算,其一般形式为:
教育投资收益率理论版
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2012年中国大陆年度汉字
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↘ 2012年中国台湾年度代表字
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2012年中国年度青年汉字
2.教育投资收益率相关分析
2.1教育投资收益成本分析
❖ 显性成本：高等院校所提供服务的显性成本是为这些服务
而购买和租用的资源成本。包括资本资源和劳动资源的成本 。高校使用土地、建筑、设备和各种供应品。
❖ 隐形成本：社会提供生产高等教育服务的成本大大超过了
上述所说的显性成本。为了得到教育服务，绝大多数学生全 部或部分减少了他们的劳动，于是减少了社会可以得到的其 他产品和服务的数量。为了完成学业，他们牺牲了一些本来 可以在工作中得到的收入，而社会则牺牲了他们本来可以在 工作中生产的产品和服务的价值。这些被放弃的输入，或被 放弃的等值GDP，是学生和社会为了学生得到的教育服务而 付出的隐性成本。
乘以高中毕业文化程度劳动力的平均收入水平获得。如下表所示:
2.2教育收益率一般计算方法及国外研究状况 简介
❖ 2.2.1教育收益率的计算是以教育收益总额与教育成本 总额对比.在通常情况下,教育收益往往用教育纯收益 —教育总收益与教 育总成本之差来表示,因此,教育收 益 率的一般形式为:
❖ 教育收益率=(教 育总 收益一教 育总 成本)/ 教 育 总成本×100%
1.教育投资收益率的提出
1.1教育投资收益率的概念
❖ 教育投资收益率(简称教育收益 率),反 映教育投 资的 经济 效益.可 以作为个人和社会进行教育投资的决策参考.
❖ 教育收益率是对个人或社会因接受教育的数量增加而得到的 未来经济报酬的一种测量，是国际教育界常用的一个指标。
❖ 国际经济学界和教育经济学界对教育投资收益率的研究开始 于五十年代末期。当时众多的教育投资收益率的研究被用来 证明人力资本理论的假设，并成为众多西方国家在六十年代 扩展教育、加速国民经济增长的理论基础。近半个世纪以来 探讨教育和个人收入关系的努力在全球范围内从来没有停止 过。随着时间的推移，研究者们有可能在同一个国家里对教 育收益率进行长期不断的估算。这种估算不仅揭示了不同学 校教育水平的不同回报，而且提供了在经济变化的情况下学 校规模扩张如何对收益产生影响。