对外汉语教学对象的四大特征分析
作为一名对外汉语老师，在任课之前先要对自己所教学生的情况有个大致的了解。

分析教学对象的特征使对外汉语教学具有针对性。

教学对象的特征主要是从自然特征、学习目的、学习起点和学习时限四个方面来分析。

①自然特征。

年龄、国别、文化程度、第一语言及文化与目的语及文化的关系等等属于学习者的自然特征。

自然特征关系到教学原则的确定、教学内容和教学方法的选择。

②学习目的。

学习目的大体上可以分为受教育目的、职业工具目的、职业目的、学术目的和临时目的五种。

不同的学习目的决定第二语言教学的目标和内容的不同。

教学应当在了解学生的基础上，根据其学习目的来确定教学目标和内容制定相适应的教学方案。

③学习起点。

学习起点一般根据学习者的目的语水平而定。

可以是将零作为起点，也可以把已有的目的语水平作为起点。

④学习时限。

学习时限依据学校的教学制度而定。

学习时限也对教学目标和教学内容起限定作用。

反过来说，教学目标和内容的确定除了要与学习目的要求保持一致以外，也要考虑到学习时限的限定性因素。

以上特征的分析到位，充分体现了一个合格的对外汉语老师的水平和实力。

来源：儒森汉语。