• 其次，作为柏拉图思想的传播基地，由柏拉图倡 导的“学以致用”、“学术自由”等传统直到今 天还被继承，因此在历史上，该学园的地位比同 类其它学园显得更为重要。
• 最后，学园聚集了当时希腊世界大批最有才华的 青年来此从事科学研究和学术讨论，为后来西方 各个门类的学科发展提供了许多原创性的思想， 同时还培养了一大批伟大的思想家、科学家如亚 里士多德等，雅典学园成为希腊乃至整个地中海 世界最重要的思想库和人才库。
D●、要评使价得：哲学和政治这两件事情结合起来，而 把那①些为只了搞改政变治当而时希不腊研民究主哲政学治和体只制的研弊究端哲，学建而立 和不谐搞稳政定治的社的会人；排斥出去，否则我们的国家就永 远不②会理安想宁国,终全成人乌类托也邦不会免于难。
----柏拉图
三、雅典学园---阿卡德米学园 1、教育目标：全面发展，培养最高统治者“哲学王” 2、学园状况： 教育宗旨：知识传授；学术研究；政治咨询；培养人才 学生来源： 具有初级数理知识；上层社会；男女平等 开设课程： 算术、几何、天文等 教学方法： 对话形式，自由讨论 3、学园地位与作用
雅典民主政治日益不满失望。 ---时代背景
B、受苏格拉底哲学思想的影响 C、游历四方，考察各地
★请列出雅典民主政治发展的主要历程：
①梭伦改革奠定基础(公元前6世纪初) ②克利斯提尼改革确立民主政治(公元前6世纪末) ③伯里克利时代达到顶峰(前443---前429年)
（二）柏拉图的主要思想：
1、哲学思想：理念论 （1）主要内容：
2、生活时代
长期战争，雅典民主政治走向极端，使 他对雅典民主政体不满
伯罗奔尼撒战争是以雅典为首的提洛同盟与以斯巴达 为首的伯罗奔尼撒联盟之间的一场战争。
这场战争从前431年一直持续到前404年，其中双方 几度停战，最后斯巴达获胜。
战争摧毁了希腊社会的精神基础，它是希腊历史上的 严重危机，各城邦再也没有从这次自相残杀所造成的精 神创伤中恢复过来。在长期的战争中，男人变得野蛮起 来，自私的个人主义取代了公民的义务，作为公元前5世 纪标志的公民的忠诚和自信减退了，希腊社会的道德基 础被毁坏。
二、柏拉图思想——理念论和《理想国》
１、柏拉图的理念论的主要内容是什么？如 何评价？ 2、柏拉图设计的理想国是怎样的社会？为 实践他的政治主张他进行了怎样的实践？结 果如何？对他的政治主张应如何评价？
二、柏拉图思想—理念论和《理想国》 （思想的精华）
(一)柏拉图思想形成背景
A、① 伯罗奔尼撒战争中，雅典同盟战败； ②苏格拉 底被处死刑——以上两者暴露民主政体弊端。柏拉图对
探究
Vs
主要相同与不同之处？
●相同： ①生活时代： ②周游各地： ③著作文体： ④思想的影响：
●不同： ①研究侧重点： ②政治上：统治者 ③哲学思想：鬼神观
⑤政治上：理想社会、人治；
⑥教育
相同之处：
1）时代大体相同：两人都处在天下大乱的时代，面临相同的社会 问题。
2）都是伟大的思想家，都有自己的思想主张，如柏拉图的理念论， 孔子的“礼”、“仁”“中庸思想,他们的思想主张在世界都产生 了深远影响
雅典学园在西方教育史上的重要地位
• 公元前347年，柏拉图在朋友的婚礼上安然辞世， 但学园却在他的弟子以及再传弟子的经营下，一 直存续到529年东罗马皇帝查士丁尼处于宗教目 的下令关闭为止，前后长达900多年。
• 学园对西方教育及思想发展的影响：
首先，雅典学园是古代最早在教育目标上既体 现社会功用性、又体现人文特性的教育机构，因 此它常常被人们看作是世界第一所综合性大学， 或者至少是大学的萌芽，现代大学中的学院、研 究院有时还被称为Academy，原因就在于此。
①三个阶级构成 卫国者—对外御敌，对内保民 “勇敢之德”
生产者—从事生，要有节制 “节制之德”
②国家和谐状态： 三个阶级各具其德，各守其位
③国家统治者： 哲学王 （最富有智慧、最具正义感和理性）
• C实践： 【叙拉古】阿启泰
柏拉图在意大利访问毕达哥拉斯Pythagoras学派活动时， 结识了当地民主政治领袖和毕派的主要代表人物阿启泰 Archytas. 阿启泰是政治家、军事家，知名学者（在天 文、立体几何数论方面都有很高的造诣），他把科学知 识（尤其是数学）与政治联系起来考察的思想给柏以启 发。两人结下了深厚的友谊。阿所推行的温和的民主政 治，成为柏拉图日后的哲学、政治结合的雏形。
谓的正义，是不是？ 色：当然是的。 苏：那么照你这个道理，不但遵守对强者有利的法是
正义，连遵守对强者不利的法 也是正义了。
精神助产术 苏格拉底以独特的教导方式启迪人们对问题的思考，
实则体现了人文精神，即一切都经自己思考。他要求 他的对手给出关于这些问题的一个概括性说明和总体 性定义。当他得到这类定义或说法时，他会进一步问 更多的问题，以显示这个定义可能有的弱点。苏格拉 底把这套方法比作“精神助产术”，即通过比喻、启 发等手段，用发问与回答的形式，使问题的讨论从具 体事例出发，逐步深入，剥茧抽丝，层层驳倒错误意 见，最后走向某种确定的知识。在发问的过程中，苏 氏给予学生以最高的智慧，此即有名的苏格拉底反诘 法（Socratic irony）。苏格拉底的这种方法，在西 方哲学史上，是最早的辩证法的形式。
3、学习的过程就是回忆的过程 4、学习有勇气,并不倦地研究
材料二：我国著名的文学家韩愈在《师说》中写道： “人非生而 知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。” 请回答：材料二与材料一的观点有何不同？又有何一致性？
不同：柏拉图认为人在出生之前就拥有了一切知识，是与生俱 来的；韩愈认为人非生而知之，即人出生时是无知的 相同：都认为人必须学习才能获得知识或使知识回忆 “起来”
——朱光潜
柏拉图称苏格拉底是“我曾知道的所有的人中 最聪明、最正派、最优秀的人”。苏格拉底的死 使柏拉图长期厌恶民主政体,他因此离开雅典， 在随后的12年间一直四处漫游。
• 4、游历四方 • • 5、创办学校
游历小亚细亚沿岸、埃及、北非、意 大利南部，考察各地制度风俗，与各 地学者交流思想
阿卡德米学园(柏拉图学园)
苏：我想，你不是说了吗，服从统治者是正义的？ 色：是的。 苏：各国统治者一贯正确呢，还是难免也犯点错误？ 色：他们当然也免不了犯错误。 苏：那么，他们立法的时候，会不会有些法立对了，
通有过些不法断立发错问了，？从辩论中弄清问题的方法称作 “色精：神我助想产会术的”。。 苏：这所种谓方立法对可的以法启是发对人他的们思自想己，有使利人的主，动所地谓去立分错析了、 思考问的题法。是对他们不利的，你说是 不是？ 色：是的。 苏：不管他们立的什么法，人民都得遵守，这是你所
• 3、追随名师
苏格拉底 （他有哪些思想主张？
• （1）有思想力的人是万物的尺度
（2）“美德即知识” （3）认识你自己 （4）教育对美德同样重要 （5）主张灵魂不死的神灵观
(6)教学方法：“助产术”
灵魂的基本特点就是存在和活着。灵魂 与身体并不是两个相互对等的部分。灵魂 就是生命，是灵魂给了身体生命。没有灵 魂的身体是死的，而没有身体的灵魂恰恰 是生命本身。我们的生命来自灵魂。死不 死关键在于是否保存了灵魂，而活得好不 好也关键在于灵魂是否纯洁 （唯心主义）
①世界由两部分构成：理性+感觉
•理性世界(理 念)：真实、完美而永恒 •感觉世界(具体事物)：虚假、残缺而变幻
②●二柏者拉关图系认:为理,性人世类界可与以感通觉过世感界觉是认对识立到的各种具体事 物③,总理处念于先不于断物衰质败存变在化，中知。识在是这人些先变天化固的有具的体，事学物习背过后, 始程终就存是在回着忆一的种过完程美的、不变的东西,柏拉图称这种东西
①欧洲第一所综合性学校； ②欧洲的教育、科学史上值得纪念的事件； ③培养了许多著名学者，如亚里士多德
◆雅典学园
• 阿卡德米（Academy），在这个风光明
媚的学园里，柏拉图用诗意的教育感化着 未来哲学王的心灵，用遥远的生命之光照 亮着追索者的眼睛。在这个门上曾刻有 “不谙几何者不得入内”的学园里，柏拉 图用音乐和体育充实下一代的心灵，用数 学、天文学、几何学、哲学训练未来的哲 学王。在这里，公平与正义成为人类大厦 永恒的支柱，恒久地照耀着人类历史的过 去、现在还有未来！
为为“,(之2理)所评念以”价有。：“例猫如”世这界个上理有念白,猫是、因黑为猫神、创花造猫了,本柏质拉的图认 “猫”是,而一且种只本创末造了倒一置只的,其唯他心的都论是模仿的、虚假的。
2、政治思想：理想国
A、代 表 作： 《国家篇》（曾经翻译《理想国》）
B、主要内容： 护国者—负责治理国家
“智慧之德”
“在Plato的手里，对话体运用得特别灵活，向 来不从抽象概念出发而从具体事例出发，生动鲜明， 以浅喻深，由近及远，去伪存真，层层深入，使人 不但看到思想的最后成就或结论，而且看到深的思 想的辩证发展过程。
柏拉图树立了这种对话体的典范，后来许多 思想家都采用过这种形式，但是至今还没有人能赶 得上他。柏拉图的对话录是希腊文学中一个卓越的 贡献。”
3)都是伟大的教育家,创办学校,培养大批人才,他们教育思想影响 深远
4)两者都比较重视统治者的作用，并且都最终倒向人治。
5）二者的著作都属于对话集,属于当时当地公认优秀文化成果
不同之处： 1)研究侧重点:柏拉图的研究主要在哲学领域,侧重于理性,主张建 立理想国,追求真.孔子主要侧重于伦理道德,偏重于感性,追求善 2)政治上：统治者（哲学家担任；世袭的等级制度） 3）哲学思想：柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念 持怀疑态度
思考:柏拉图在世界政治和文化史上有
何地位? 四:评价柏拉图
1、作为苏格拉底的继承人,学园的创立者,柏拉图受 到人们尊敬， 2、在思想史、哲学史、政治学、社会学、自然科学 史上柏拉图是奠基者，世界影响巨大。 3、其一生追求真理、崇尚美德的境界令人佩服。 4、他的理想国是最早乌托邦思想的体现,不少观点 被后世空想社会主义者接受 5、他的不少著作成为学术经典 6、柏拉图的思想存在争议，其理念论、理想国存在 局限；