越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢， 因此我很痛苦。
大段的心理、动作描写，集中表现了“我” 强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。
精选课件
12
没有请求，父亲就主动给我看，我高 兴极了，同时我的心也加速跳动。
动作、心理描写，表现了“我”强烈的 好奇心，以及好奇心将要满足之时的紧张心 情。
精选课件
6
自学要求：
默读课文，想想课文写了一件什么事。
精选课件
7
主要内容：
小时候的“我”认为能发出声音的都是 活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并 相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。
精选课件
8
课文在刻画人物时主要采用了哪些描写 人物的方法？
“我”和父亲的对话描写。 “我”的心理描写。
精选课件
9
自学要求：
精选课件
音乐欣赏
11
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出 手去。父亲立刻把我的手拦住了，他说：
“只许听，不许动。”停了一会儿，他又添上一 句：
“小孩儿不许动表。”
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”， 里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心也一天 比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不轻易被人看 见，我想：这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。 这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
13
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东 西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？ 但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表 里边有一个活的生物。
弄清缘由之后的满足感。
精选课件
14
我想，大半因为它有好听的声音吧。但 是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这 里边的蝎子与一般的不同。
在他的心中充满美妙的东西和奇特的 想法，富有童真童趣。
精选课件
18
谢谢收看！
精选课件
19
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
在文中找出这些语言和心理描写的 句子，并体会当时人物的内心情感。
精选课件
10
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生 物，早晨有鸟叫得很好听……并且能自动地发 出和谐的声音呢？
文中的“我”以儿童的眼睛观察世界，以 儿童的思维认识世界，哪里有死的东西会自己 走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？充满 了童真童趣。
精选课件
3
蝈蝈，体长在40毫米左右，通体绿色，品种很多，
分布面广。蝈蝈一年一代，成虫通常在７月－９月
为活跃期。雄虫脱皮后3天－10天开始鸣叫，夏日炎
炎，蝈蝈常引亢高歌，铿锵有力。天气越热，叫得
越欢。谚语说：“蝈蝈叫，夏天到。” 在我国的南
北方均有它们的“声”和“影”。蝈蝈多见于原野、
灌木丛、矮林间，它们常隐伏于草丛或植物茎秆上，
22.表里的生物
单击页面即精选可课演件 示
1
蝉，俗称“知了”。多生活在热带、亚热 带和温带地区，寒带较少见。蝉的幼虫期叫蝉 猴、知了猴或蝉龟。最大的蝉体长4厘米～4.8 厘米，翅膀基部黑褐色。
精选课件
2
蟋蟀，也叫“蛐蛐儿”。雄性善鸣，好斗。体 长约20毫米。年生一代。以翅膀摩擦发音。啮食 植物茎叶、种实和根部，都是农业害虫。因鸣声 悦耳而闻名。
精选课件
15
我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里， 鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表 里。
生动的语言描写，表现了儿童有趣 的内心世界，为我们描绘出一个天真可 爱的小孩子形象。
精选课件
16
思考：
小时候的“我”是个怎样的孩子？
精选课件
17
作业：
学习课文中语言、心理活动的描写，写 一写你儿时的一段经历或一个发现。
极善跳跃，不易捕捉。蝈蝈的食性很杂。在野外，
主食植物的茎、叶、瓜果，偶尔也会捕食小型昆虫，
甚至、螫、弯 曲分段且带有毒刺的尾巴。陆地上最早的的蝎 子约出现于四亿三千万年前的希留利亚纪。
精选课件
5
我来读：
和谐 柔和 呈现 蝎子 恐怖 蟋蟀 蝈蝈
精选课件