----伏尔泰
他是人类心灵的推动力，他是我们 自由的指路灯。
雨果
他受到诅咒受到祝福的走了，受到过去的诅咒， 受到未来的祝福 伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。
——雨果
人物
观点
伏尔泰
抨击天主教会；反对君主专 制，倡导 君主立宪；“天 赋人权”，法律面前人人平 等
孟德斯鸠 三权分立； 法律至上
代表作 《哲学通信》
《路易十四时代》
《论法的精神》
卢梭
社会契约； 人民主权 《社会契约论》
法国启蒙思想家的共同点：
反对君主专制、抨击教会特权；
提倡天赋人权、理性、主张实行法治；
都具有挑战权威，捍卫正义事业、追求
真理的精神。
2、核心
理性主义
理性的含义：
“理性”的含义：人自己的思考和判断。强 调凡事都依靠人的独立的思考去判断，而不依 赖天意和神的旨意。
学的束缚，强调追求现世 义和封建特权，追求政治
的幸福
平等和经济自由
推动科学事业的发展，启 在科学事业发展的前提下
导了欧洲范围内的宗教改 出现，打击了专制主义的
革浪潮
世俗统治，启导了欧洲乃
世界范围内资产阶级革命
的浪潮
启蒙运动是文艺复兴的继承和发展
材料一
教会制定的法律，非经政府明白批准，不应有丝毫效力。……教士
课后探究
启蒙运动和文艺复兴的区别和联系？
文艺复兴与启蒙运动的比较
文艺复兴
批判
神学
对象
批判 手段
文艺作品（隐蔽）
思想
重点 人文主义，个性
启蒙运动 专制王权 公开、直接
理性
其它
方面 启蒙运动还给未来社会描绘了政治蓝图
思考：比较文艺复兴和启蒙运动的异同
（从背景、内容、影响方面思考）
相同： 都注重人的价值，都是资产阶级反
他一生反对封建专制制度 和天主教会的腐朽黑暗，宣传 资产阶级的民主思想，为法国 大革命作了精神上的准备。 （启蒙运动的领袖）
启蒙之星
代表 主要观点
代表作
英国
霍布 斯
首倡社会契约论
兴起 洛克 首倡分权学说，主张君主立宪
伏尔 反教会、反专制 倡导君主立宪制 《路易十四时代》
泰 天赋人权、法律面前人人平等
主要内容
一“用” 用理性主义批判封建主义 （旗帜 ）
二“批” 批判专制主义和教权主义 （对象 ）
三“灭” 消灭封建王权、贵族特权、等级 制度和教会权威 （任务）
问题探究
• 17—18世纪的欧洲为什么会出现 启蒙思想运动？
材料一：哥白尼经过长期的天文观测和研究，创立了更为科学的
宇宙结构体系——日心说，从此否定了教会在西方统治达一千多
认识：
❖社会存在决定社会意识，一定时期 的思想是一定时期社会的反映。
为什么启蒙运动的高潮出现在法国?
资本主义发展
封建专制牢固
中心——法国
◆为什么中心在法国
根本原因：法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐。
直接原因：法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大。
问题探究
❖启蒙运动带来怎样的影响？启蒙在 法语中是“光明”的意思，启蒙运 动有没有带来光明呢？
局限：具有阶级局限性
• 认识：
• 社会意识反作用于社会存在， 进步的思想会促进社会的步
用理性主义进一步弘扬人文精神
中心、核心、性质等
背
景
， 发
启蒙运动
展
历
史
启蒙思想家及其主张
影 响 ， 思 想 传 承
伏尔泰/孟德斯鸠/卢梭/康德
什么是“启蒙运动”？
指17－18世纪,欧洲的资产阶级进步思想家在思想 领域掀起的一场继承文艺复兴运动时期人文主义 精神，反对封建专制统治和教会思想束缚,以“理 性”为核心的思想解放运动。
《哲学通信》
法国 高潮
孟德 反对君主专制，发展了洛克分权学说
《论法的精神》
斯鸠 明确提出三权分立原则
卢梭
德Hale Waihona Puke 康德 扩展发展“社会契约”论,提出“人民 主主权张”理性、主权在民、天赋人 权、人非工具、自由是相对的
《社会契约论》
《纯粹理性批判 》
伏尔泰
我不能同意你说的每 一个字，但是我誓死捍卫 你说话的权力。
二、启蒙之源——背景
（1）经济：资本主义的发展及资产阶级力量壮大
提供（2）政治：封建制度与资本主义发展矛盾尖锐
了（3）科学：自然科学的发展，
物（4）思想：文艺复兴及宗教改革的影响
质 和
思提 想供
阶
武了
级
器锐
基 础
促 使
利 的
必 须 制 造 舆 论
推 翻 封 建 制 度 ，
理性主义的到来
❖性质：资产阶级反封建的思想文化 运动，是近代西方继文艺复兴之后 的又一次思想解放运动。
三、启蒙之光——影响：
思考：
启蒙运动的影响是什么？ （从对欧洲、世界，积极、局限等方面思考）
积极：
对欧洲：
①思想：是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们 的思想
② 经济：促进资本主义的发展。 （3 政治：冲击着欧洲的封建专制统治，成为欧美国家资产 阶级革命的思想武器，促进社会的进步。
对世界：鼓舞了殖民地半殖民的民族解放斗争
年的地心说。
牛顿的三大定律和万有引力定律一下子揭
开宇宙的面纱，打破了教会的许多说教，自然科学的发展推动理
性时代的到来。
材料二：1689年，英国完成资产阶级革命，确立了资产 阶级君主 立宪政体。而法国国王信奉“朕即国家”，实行极权统治。教会 宣扬君权神授，要求人们严格遵守教会说教且法国实行严格的等 级制度，因此人民大众和封建主义的矛盾非常尖锐。
封建的思想； 为资产阶级取政治、经济上的统治
地位作了思想准备。 他们追求的所谓人类利益都是资产
阶级的利益。
不同
背景
文艺复兴
启蒙运动
资本主义萌芽的产物，主 资本发展的结果，对世俗 要是反对教会对人的束缚 的君主专制制度提出批评
内容 影响
提倡“人文主义”，“人 高举“理性”的旗帜，旨
性”，旨在摆脱天主教神 在反对专制主义、教权主
不能 以违反神律的罪名剥夺一个公民的权利……教士和官吏、劳动者既然都
同样隶属于国家，便应同样地交纳租税。
孔子
韩非子
老子
墨子
第二单元 第7课 启蒙运动
法语中“光明”的意思
启蒙之星
伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭
康德
启蒙之星
代表 主要观点
英国
霍布 斯
首倡社会契约论
兴起 洛克 首倡分权学说，主张君主立宪
伏尔 泰 法国 高潮 孟德 斯鸠
卢梭
德国 康德 扩展
代表作
伏尔泰
伏尔泰（1694—1778）， 18世纪法国启蒙思想家、文学 家、史学家。他在文学、史学、 哲学、自然科学和政治等方面 写了大量著作，近百卷之多。 法国启蒙运动的著名人物如狄 德罗、卢梭、孔狄亚克、布封 等人，无不是他的后辈，对他 推崇备至，公认他是他们的导 师。