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材 料
为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我 们还应该考虑些什么？
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别忘了填写 观察记录呀 ！
课堂小结（3）
通过本节课的学习， 你有哪些收获？
全面星
课堂检测
1.生物和非生物 互相作用 、互相依存 ，形成密 不可分的整体，我们可以把它们看成一个 生态系统 。 正确星
2.生物与非生物之间的关系是： 互相作用、互相依存 的关系。
A、开放、透明 B、生物种类和数量塘里的生物和非生物，它们是（ A ）。
A、互相作用、互相依存的 B、相互没有影响
C、生物会影响非生物，非生物不会影响生物
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（5）非生物有哪些？他们对有什么作用？水、泥土、空气、阳光等
2、小组交流自己的思考。
水、泥土、空气、阳光是水生生 物生存必需的
观察星
像池塘的这些 生物和非生物 这样
，形 成一个密不可 分的整体，我 们可以把他们 看成一个生态 系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一 个海洋等都可以看成一个生态系统。
1、我们要先放沙子，还是先放水？ 水可以沿着杯壁慢慢的放下去。
2、水要选择什么样的水？自来水可以吗？ 自来水中有杀毒剂，最好是池塘水。
3、是先放植物，还是先放动物呢？ 先放植物,增加水中的氧气
4、你们认为该放多少合适？小鱼放多少？ 小鱼数目要符合生态瓶中植物数量和 容器的大小
任务：制作生态瓶 流程：1、自学教材p16制作生态瓶部分，理清材料和制 作步骤。 2、课外备齐材料制作 一个生态瓶。
1.我们用来制作生态瓶的瓶子是要透明的，这是因为（ C ）。
A、让里面的植物见光 B、便于观察 C、既让植物见光又便于观察
2.在生态瓶中放置动物和植物，应（ B ）。
A、先放动物 B、先放植物
C、一起放动物和植物
3.生态瓶中植物的作用是（ B ）。
A、美化
B、提供氧气 C、固定沙子
4.设计并制作的小生态瓶要长期维持生态稳定，应该注意的是（ B ）。
3.一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成
一个生态系统
。
判 断：
1.做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。（√ ）
2.一群蚂蚁生活在一起，互相依赖、互相影响，形成了
一个生态系统。
（ ×）
3.非生物在生态系统里不起任何作用。
（ ×）
4.生态瓶中的动物、植物越多越好。
（ ×）
选择：
任务：设计生态瓶（4+3+3）
流程：
设计星
1.自学教材15页，参考活动手册第7
页，自行设计一个生态瓶的制作方案。
2.小组交流完善方案。
生物条件：浮萍、金鱼藻、小鱼、 非生物有：虾水、、田沙螺、、石泥子鳅、空气 生物与非生物之间的关系是：
相互作用、相互依存，是密不 可分的整体。
制作方法：
1、找一个塑料瓶，洗净去顶。 2、在瓶底装入一层干净的沙，再装入 大半桶自然水域中的水。 3、往瓶里种上几棵水草，水面上放一些浮萍。 4、植物存活后，再放入小鱼、螺等小动物。 5、把写了本组组员名字的标签贴在生态瓶的外面。
任务：观察水中生态系统（3+3+4）
流程：
1、自学教材14页，观察图片，说说：
（1）池塘里有哪些水生生物？
水草、小鱼、大鱼、虾、田螺、水生昆 虫、青蛙、鸭子、蜻蜓等
（2）水生生物需要哪些生存条件？ 空气、水、泥土、阳光等
（3）植物为动物提供哪些帮助？ 氧气、食物
（4）动物为植物的生长作了哪些帮助？养料、防止植物的大量生长