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诗歌人物形象鉴赏题型

诗歌人物形象鉴赏题型:
1、题型一、诗歌人物规范性鉴赏
1)答题规范:
(1)提问方式:这首诗塑造或描写了一个怎样的人物形象?(请简要分析诗中的人物是怎样的一个人物形象?)(2)提问变式:简析下面这首诗歌的人物形象,并说明通过这一形象抒发了怎样的思想感情?
(3)答题分析:
一般的短评写作时要注意先“盖帽”,即说出诗歌人物形象的总体特征,再以此为“中心论点”,从诗歌的具体内容和语句分析方面对这个论点进行说明,最后,交代一下诗歌塑造的人物形象的作用。

答题规范:答案应有以下三部分构成:•的是什么样的人物形象(用精炼的语言概括人物形象的总体特征及身份)。

②从诗歌中找出能表现这一形象特点
的内容加以分析说明。

③人物形象的意义或表达效果(诗人
通过人物形象寄托的思想情感或蕴涵的道理等。

)
2)答题例析:
例析1、简要分析下面这首宋词的人物形象。

诉衷情
陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。

关河梦断何处,尘暗旧貂裘。

胡未灭,鬓先秋,泪空流。

此生谁料,心在天山,身老沧洲。

注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。

陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

答:
1、诗歌描写了一个有报国之志却被闲置不用的抗金英雄形象。

2、诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线。

3、诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

例析2:阅读下面这首诗,回答后面的问题:
寻陆鸿渐不遇
皎然
移家虽带郭,野径入桑麻。

近种篱边菊,
秋来未著花。

扣门无犬吠,欲去问西家。

报道山中去,
归来每日斜。

注:带郭,意即靠近外城。

问:诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象?请简要分析。

答:
陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。

前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,表现了他的高洁不俗。

最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。

作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。

例析3:请简要分析诗歌中的人物形象小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

答:
这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子的形象。

(总说)
诗的一、二两句重在写形,写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那儿学钓鱼;三四两句重在写神,写孩子怕吓跑了鱼而不敢与问路的行人答话,显得真实可信。

(具体说明)
对孩子的喜爱之情油然纸上。

(表达效果)
例析4:分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象
点绛唇
李清照
蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。

露浓花瘦,
薄汗轻衣透。

见有人来,袜刬金钗溜。

和羞走,倚门
回首,却把青梅嗅。

答:
塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。

第一句是动作描写,写出了少女的活泼快乐;第二句写少女的情态,展现了人物娇媚的风姿;第三句写少女含羞躲避的情状;第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理(含羞、好奇、爱恋等)。

这表现了她的天真、勇敢,和对封建礼教束缚的轻视的一面。

练习1、阅读下面这首诗,回答后面的问题:
题葡萄图
徐渭
半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。

笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。

注:徐渭,字文长,号青藤居士。

天资聪颖,才华横溢,诗文书画戏剧俱佳,然而终生不得志于功名。

问题:结合全诗,简要分析诗中的人物形象。

答:
诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的画家形象(步骤一)。

首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄;但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概;三四句以“明珠”为喻,既指画中葡萄也指自己的超人才智(步骤二)。

诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄(步骤三)。

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