一、玩沙：沙子真好玩
活动目标：
1.过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点。

2.通过玩沙给幼儿带来愉快的情感体验，培养幼儿建构能力。

3.培养幼儿合作、交往的良好品质和科学探索精神。

活动准备：
1.盛水的杯子每人一个，围裙每人一条，小棒若干。

2.活动前检查沙坑安全及卫生
活动指导：
1.感觉游戏
（1）带领幼儿到室外脱下鞋袜在水泥地上跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？
（很硬，脚踩上去不舒服，摔在地上很疼。

）
请幼儿再到沙坑里跑一跑、跳一跳，说说是什么感觉？
（很软，很舒服，摔倒了都不会疼。

）
（2）与幼儿共同讨论得出结论：沙很软。

2.发现游戏
（1）让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知，看看有什么发现：（沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。

沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。

沙没有味道。

干沙不能粘在一起……)
（2）发给幼儿每人一个杯子，让幼儿到水池里取水，自由活动。

鼓励幼儿将新发现告诉老师和小朋友。

（把一杯水全倒进沙里，水倒得太多，就能看见沙的上面有很多水，水上面还有几粒沙浮在上面。

把水慢慢地倒进沙里，水就不见了。

把沙放进杯子里，沙不会溶解。

沙变湿了可以捏东西……）
师生共同总结沙的特点。

3.进行简单小结
玩沙：我和沙子交朋友
活动目标：
1.通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑
2.发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。

3.引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

活动准备：
玩沙工具一筐、水若干桶、纱布、吸管若干。

1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。

师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。

沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。

那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。

2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。

（1）用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

（2）用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。

（3）把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。

幼1：我发现沙子很细小、很轻。

幼2：我发现沙子很轻，不小心会飞到眼睛里。

幼3：我发现沙子倒进水里时，沙子不会像奶粉一样化掉。

小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。

4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。

5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。

幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成本次任务。

6、评价幼儿的表现。

你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。

沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢！
7、整理玩沙工具，洗手洗脚。

请值日生帮忙整理好今天的玩沙工具，教师与保育员组织幼儿排队，并帮助幼儿有序地洗手和洗脚，最后回活动室。

观察与调整：今天是幼儿第一次探索将水和沙子混合塑形，由于活动一开始幼儿就十分兴奋导致常规要求都没有听清楚就进入游戏，因此在开始环节中幼儿一度十分混乱。

有的幼儿将沙子倒入桶中，有的幼儿则不停的挖洞不懂得塑形。

所以我又重新要求幼儿停止，在一次重复常规要求，并在进行第二次时不停的巡视指导。

玩沙：堆大炮
活动目标：1. 能用沙来堆成现实物体。

2．学习玩沙的各种技能。

3．发展幼儿的动手操作和想象能力。

活动过程：1.师事先请幼儿把家里的玩沙工具带到幼儿园来。

2.师交代玩法。

“以前我们挖过万里长城，今天能不能挖出别的物体呢？”建议幼儿用工具帮助自己。

3.幼儿操作。

有的幼儿堆了一座大炮，师及时点评并表扬他的创意。

鼓励不敢动手的幼儿模仿他人的作品。

同时鼓励幼儿有其他创新的玩法。

4.欣赏各自的作品。

5.收拾工具，回教师，谈收获。

玩沙“沙漠里的小树”
活动目标：
1.能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。

2.运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料创造性地开展玩沙游戏。

3.能大胆向别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。

活动准备：
1.玩沙工具：沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶
树枝
活动指导：
1.引入活动：“小鸟在天空中自由自在地飞翔，过了一会儿，它觉得好累，于是就
从天空中飞了下来，降落在陆地上。

只见，周围烟尘滚滚，没有一棵小树，令小
鸟觉得很难受，你们能够帮助它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。

2.复习巩固以往的玩沙方法，并请个别幼儿进行示范，教师讲解动作要领。

3.老师提出问题，让幼儿进行讨论：“做树林可以用什么材料？“怎么样的树林才
漂亮？”并商量制作的内容和人员的分工，策划出玩沙制作图。

4.老师提出制作的要求。

（1）大胆尝试不同的材料，想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。

（2）树林的围栏要有规律地间隔。

5.幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿欣赏作品，进行客观性的评价。

能说出别人好的地方和需要改进的地方，并提出建议。

观察与调整：
在本次挖沙活动我为孩子们添置了纸芯筒、塑料小碗作为辅助工具，并且在活动开始前我事先喷湿沙子，因此当孩子用辅助物操作时兴趣非常高，而且有很多的创意。

整个活动中孩子
们都十分高兴，沉浸在创作中，活动效果良好。

玩沙：“开心游乐场”
活动目标：
1、学习看简单的平面规划图进行计划性合作建构。

2、运用挖洞、堆高、拍实等技能完成沙上游乐园的建构。

3、体验玩沙的乐趣及与同伴共同完成计划成果的快乐。

活动准备：玩沙工具，花片、房子积塑等结构材料。

辅助材料：干树枝、可乐瓶、茶罐、月饼盒、奶瓶等。

对中心区域进行初步划分。

活动指导：
1、谈话引入，激发兴趣：
指导语：请去过游乐园的小朋友把小手举起来！你在游乐园玩过什么？
2、幼儿讨论，互别交流在游乐园看过及玩过的项目。

3、观察规划图，引发建构兴趣。

指导语：这是老师前几天和小朋友一起画的一张游乐园规划图，你能看出来上面画的是些什么吗？师结合规划图重点启发幼儿用不同技能、材料建构各种场所。

4、分组讨论，规划建构。

指导语：今天我们分成四个组在沙上建游乐园！我邀请了五个组长负责……现在请你
①讨论要求：用什么材料建构本组的游乐设施？建构任务如何分配？
②建构要求：合作建构的物体要牢固。

使用工具要蹲下，不用手揉眼睛。

想想可以用哪些辅助材料把游乐园建得更美。

外面的模型“小工厂”，要把做好的建筑模型送到各组，让他们选择需要的东西“装扮”游乐园。

各组也可以到“小工厂”去订做模型。

6、幼儿分组游戏，教师观察指导：
重点观察幼儿完成计划的情况；及使用辅助材料扮靓游乐园的情况。

必要时提供适时的帮助。

7、评价与小结：你觉得游乐园里什么地方最美？为什么？
8、组织幼儿收拾玩具，做好清洁工作。

9、带幼儿到活动室整理仪表、洗手、喝水
玩沙游戏：小桥
活动目标：
1、充分利用材料，围绕主题，尝试运用已学过的方法进行建构。

2、培养相互协商，合作建构的品质。

活动准备：沙箱、各种建构材料、师幼收集的各种废旧材料、半成品、玩沙工具
一、谈话引题，激发幼儿参加活动的兴趣。

小朋友见过哪些桥？是什么样的？
二、自由讨论交流。

你想建构什么样的桥，和谁一起建，需要什么材料？
三、小组建构。

1、引导幼儿自由选择、确定合作伙伴。

2、启发幼儿与同伴协商要建构什么样的桥，周围应该有什么设施？需要哪些材料，用什么方法？
3、鼓励幼儿大胆尝试进行设计建构，教师适时介入，根据幼儿在建构活动中不同需要及时提供必要的支持和帮助。

4、提醒幼儿建造好以后可以在周围添加相关设施、景物，如车、人、船、种树、种花等，使桥更美观。

四、集中分享：欣赏作品，相互评价。

1、引导幼儿相互欣赏、评价同伴的作品。

2、互相交流：遇到什么困难？如何解决的？。