（14）圈儿画圆了，肚子也圆了，发了福才显得 官体富态嘛。 （15）只是官气越来越重，回到家里还舍不得放 下在办公室里的架子，对糟糠之妻也横挑鼻子竖 挑眼起来。食不厌精，脍不厌细，阴沉着脸抱怨 妻子的烹调是粗制滥造。 （16）“我忙得贼死，干这个想那个，怎么能精 雕细刻?” （17）“一心不可二用呀?” （18）“我有几张直观教学的图表，你帮我画几 个圆，我就能全神贯注了。” （19）“那圆圈儿事关重大，是随便画的么?” （20）他官声官调，同时拉长了脸。
把握形象特点 把握主题思想 鉴赏写作技巧
几个命题要点： 1、揣摩人物形象 2、注意细节描写 3、分析写作技巧
1、揣摩人物形象 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人 为中心。因而在阅读小说时，命题者自然 会从分析人物形象这一角度设置试题。 题型： ①指认小说对人物进行描写的具体方法。
②概括指出人物的性格特征。
④注意作者对人物的介绍和评价。
赏析小说的人物形象
• 人物描写的方法： • ⑴正面描写：概括介绍、肖像描 写、语言描写、行动描写、细节 描写、心理描写等。 • ⑵侧面描写： • 侧面烘托、环境描写、景物描写
练习：一笔圆 刘绍棠 （1）念完了大学，被分配到这个远郊小县，坐了22年冷 板凳。忽然“年龄最重要，学历是个宝”，他一下子就 成了热门货，从微不足道的广播站编辑，旱地拔葱，一 跃而为新设立的县政府综合管理办公室主任。 （2）这个“综办”，是个上不着天下不挨地的衙门，权 宜而设的临时建制。不过，公安、司法、工商、民政、 房管、环卫、教育、卫生等等方面的公文，都要从这个 衙门口穿梭往返；他的职权便是将这些公文分门别类， 审读画圈，或呈送上级批示，或转交下级处理，实际上 干的是收发工作。案头等候上呈下转的公文一尺多高， 新到的请示报告还源源不断地送来：两名专司递送之职 的科员，你出我进，马不停蹄。他必须一目十行，手不 停画，才能避免供不应求，葬身文山脚下的命运。
细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。 作品中的人物性格、故事情节、社会环境和 自然景物，是由许多细节组成的，成功的细 节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙 文不可忽视的技巧。
场景细节描写 服饰细节描写 动作细节描写 心理细节描写 语言细节描写
细节描写的作用如下： 一、 典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\ 爱好。如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回” 字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂 腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》第六回， 严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不 肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬 和刻薄。 二、 典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》 中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象 而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根 本弱小说：
• 以刻划人物形象为中心，通过完整的故事情 节和具体的环境描写，揭示社会矛盾，反映 现实生活的一种文学体裁。 • 小小说： • 一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内 发生的较单一的事件的文学体裁。
三 要 素
人物［描写手法］ 情节［构建方法］ 环境［自然社会］
（3）要想当官儿，先学画圈儿。画圈儿虽是雕虫小技， 从中却可以看出功夫的深浅，地位的尊卑，身份的高 低，官爵的大小，不能掉以轻心，不当回事儿! （4）他比阿Q更专心、更用力，但是画出的圈儿，却 并不见得比阿Q画的圆多少。两位递进公文的科员，当 场就掩嘴吃吃发笑；拿回大办公室，更招来一阵哄堂 大笑。他感到大丢面子，羞得无地自容。 （5）晚上下班，他神情沮丧地回到家里。 （6）“喂!吃过晚饭，你教我画圈儿。” （7）妻子是中学教员，教几何的，精通此道。 （8）这位几何教师下了班比上班还忙，正在厨房里择 菜、洗菜、切菜、炒菜，淘米、做饭……像被一条无 形的鞭子抽得团团打转的陀螺。
（9）“我哪儿有那个闲工夫?100本作业，100份 考卷儿，够我忙个通宵的!” （10）“我在公文上画的圈儿不圆，有的像龇牙 的石榴，有的像撅嘴儿的桃子……” （11）“官儿大标准，不圆也是圆的!” （12）唉!与其低声下气争取外援，不如发愤图强 自力更生。 （13）果然，天下无难事，铁杵磨成针。动手而 又动脑，连画半个来月，便功到自然成；不但一 笔成圆，气死圆规，就是双管齐下，也不差分毫。 部下们非但不再窃笑、讥笑、耻笑，而且交口称 赞：“如此高深造诣，愧然画蛋的达· 芬奇，堪与 西太后的一笔寿媲美。”
问：办公室主任的妻子是个怎样的人?作者为什么要花如 此多的笔墨写她?(用自己的语言概述) 方法： ①人物的身份、地位、经历、教养、气质 答案：妻子勤劳、工作兢兢业业；对 县政府综合管理办公室主任的妻子、中学数学教员 丈夫的“官道”不以为然,与丈夫 ②人物的外貌、语言、行动、心理描写 下了班比上班还忙，正在厨房里择菜、洗菜、切菜、炒菜， 构成鲜明对比，从而揭露了文牍主 淘米、做饭„„ 义、官僚主义的可笑、可憎。 我哪儿有那个闲工夫 ?100本作业，100份考卷儿，够我忙 个通宵的!” “官儿大标准，不圆也是圆的！” “我忙得贼死，干这个想那个，怎么能精雕细刻?” “我有几张直观教学的图表，你帮我画几个圆，我就能全 神贯注了。” ③放在一定的社会历史背景下 ④作者对人物的介绍和评价
三、 典型的细节可以推动情节的发展\营造 一种氛围。如《林教头风雪山神庙》中， “那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写， 致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌 的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。 《水浒传》“回头看那日色时，渐渐的坠了下 去”。营造渲染了一种紧张而恐怖的气氛， 为老虎的出现作铺垫。 四、 典型的细节可以渲染时代气氛、地方特 色。如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷 碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米 饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。
③对文中人物进行客观公正的评析（包括作 者自身对人物的态度和读者对人物的评 价）。
解答这类题要从以下几方面入手：
①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、 气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着 人物的性格。
②通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示 人物的思想感情和性格特征。
③小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的， 所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背 景下去理解。