初中一年级语文散步预习教案
一、教学目标
1.了解散步作为文学表现手法的特点和表达方式；
2.掌握散步的写作技巧和方法；
3.能够运用散步的写作技巧和方法，写出一篇语言优
美、形象生动的散文。

二、教学重点
1.掌握散步的特点和表达方式；
2.了解散步的写作技巧和方法；
3.运用散步的写作技巧和方法，写出一篇优美的散文。

三、教学难点
1.如何通过散步的方式表达情感，刻画人物和描绘画
面；
2.如何使语言生动形象，达到让读者产生共鸣的效果。

四、教学过程
1. 导入
通过观看散文《散步》的视频，让学生感受散步的写作特
点和表达方式。

2. 学习散步的特点和表达方式
1.通过观看散文《散步》的视频，引导学生思考散步
的表现形式和功能；
2.引导学生分析散文中的语言形式和表述方式，了解
散步的写作技巧和方法；
3.提醒学生注意散步作为表现手法，需注重情感、描
绘具体的场景和刻画人物。

3. 练习散步的写作技巧和方法
1.布置作业：要求学生观察周围环境，选择一个场景，运用散步的写作技巧和方法，写出一篇生动形象、观感美
好的散文；
2.课堂上对学生的作业进行集体点评，引导学生总结
散步的写作技巧和方法，渐渐形成自己的表达方法。

4. 讲解批注散步的方法
1.教师编写一份散步作文，通过选取几个重点句子，
手写批注的方式，向学生展示批注散步的方法；
2.引导学生根据老师的批注，思考如何运用这些技巧
和方法，将散步作文写好。

5. 互相练习
1.将学生分成小组，让学生互相批改作文，提出不足
并提出建议；
2.鼓励学生根据同学的提议完善自己的文章，使自己
的表达方式更加得当。

6. 总结教学收获
1.总结散步的写作特点和表达方式；
2.总结散步的写作技巧和方法；
3.学生感言：谈一下自己在学习散步过程中的收获和
相应的提高。

五、教学评估
1.作文评价：通过图文结合的方式，对学生提交的作
文进行评比，评估学生的散步写作技巧和方法掌握程度。

评分标准：语言是否生动、是否描述细腻、情感是否真挚等；
2.作业评价：班级集体点评作业，提供有针对性的反馈。

六、教学反思
本次教学针对初中一年级的学生，通过观看散文、导入和学习、练习、批注讲解、互相练习和总结教学收获，使学生全面理解散步的特点和表达方式，掌握散步的写作技巧和方法。

同时，本次教学注重体验、互动，使学生在欣赏作品中自主思考、在实际操作中锤炼表达能力。

但本次教学仍需进一步提高教学重点、难点的深度，同时在练习散步过程中，还需更加具体有针对性，以便让学生更有效地掌握和运用散步的技巧和方法。