生5（小组代表）：功能作用：通风、采光、防尘、隔音等等。装饰作用
板书：功能作用、装饰作用
评价：通过讨论同学们对窗户都有了一定的了解，我国的苏州园林是江南花窗的典范（出示视频）
世界各地的窗户各不相同，介绍哥特式窗户（出示图片），
师：欣赏了这么多精美的窗户，下面我们看看用卡纸做窗户怎么做那？
（出示视频）
中华传统文化 ——传承
（设计意图：通过简洁明快的板书设计，突出学习重难点，增强记忆效果。）
学生学习效果评价
本课通过欣赏、示范等课堂表现，在教师的引导下，让学生自主分析、探究中西窗户的区别，了解中西方文化差异。让学生充分体验了探究性学习，欣赏西方窗户的美，激发同学们浓厚的学习欲望。在实践阶段，通过作品的展示，增强同学们的自信心和学习兴趣。作业的要求针对教学内容的重难点，作业完成效果较好，充分展示出了学生对课堂教学内容的掌握程度。
预设：
生1（小组代表）：窗框、窗格、窗台、床帘等
（出示课件图片）
师：回答的很准确，那么同学们见过什么形状的窗户那？小组讨论（讨论5秒钟后提问）
板书：外形
生2（小组代表）：长方形、圆形、正方形等
评价：你们观察的很仔细
（出示课件图片）
师：那么你们见过什么颜色的窗户那？小组讨论（讨论5秒钟后）
板书：色彩
生4（小组代表）：蓝色的、白色的、黄色的、红色的等。
德育渗透：中西文化存在很大的差异，我们要认真思考分析，传承我们中华民族的传统文化。
师：文化的差异造就了不同的美，下面我们欣赏多种窗户的制作方法。
（播放视频）
师：观看了这么多的制作方法，那么你想用什么方法制作窗户那？小组讨论（讨论10秒钟后）
生3（小组代表）：我们组想用锡纸绘画的方法制作窗户。
生4（小组代表）：我们组想用绘画的方法制作窗户。
2.学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。
3.学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。
教学思路
以讨论、欣赏为主线，用交流、示范的教学方法来进行教学，让学生在欣赏精美窗户的美景中理解和掌握本科的知识点，用创造性的想象，以及欣赏、语言交流等手段深入探究和理解，解决本课的难点，通过小组交流、合作等形式，引导学生主动参与到实践性、探究性的活动中，学习到世界各国的窗户特色，感悟到世界各国的文化特色和内涵，运用交流、欣赏、示范等教学手段，激发学生的学习兴趣，利用卡纸、剪刀、胶棒等材料，采用小组合作、手工制作的形式，完成本课的教学任务。
出示课件：
“月光从此入屋来，两手推开空气鲜。虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵。”小组讨论（讨论5秒钟后提问）
预设：
生（小组代表）：窗户
评价：你们真聪明！
师：今天我们一起学习《多彩的窗户》
板书：《多彩的窗户》
（设计意图：通过谜语引起同学们的兴趣，集中注意力，引出课题。）
二、发展阶段
师：你们知道窗户的结构吗？小组讨论（讨论5秒钟后提问）
教学反思与改进
课时教学设计
课题
《多彩的窗户》
课时
第2课时
教材分析
本课是人教版的小学美术教科书三年级下册第12课。本课在美术教学中属于“设计·造型”领域的学习内容，通过欣赏风格迥异的世界各地建筑物的窗户，了解不同地域的设计文化和理念。通过重点欣赏中国古典风格的中式窗格，拓宽学生对不同地域的设计文化和理念的探究。通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。
三、作业实践阶段
(出示课件）同学们小组合作尝试用多种绘制方式制作窗户。
温馨提示：
构图时注意窗户的整体结构完整。
填色时注意色彩艳丽，衔接自然。
粘贴时注意干净整洁。
用剪刀时注意安全。
（设计意图：尝试多种绘制窗户的方法，更好的培养学生拓展思维与动手创作能力。）
四、展评阶段
小组作品粘贴到展板上，小组自评，同学用手里的小星星粘贴到自己认为最美的作品下面，老师总结性评价，评出最美的小组作品。
教学重点难点
重点：学习设计多种制作窗户的方法。
难点：从国内和国外的窗户上分析文化差异，传承中华民族文化。
教学准备
教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品；
学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材等。
教学过程
课前2分钟让学生准备好材料，跟着欢快的音乐节奏一起做“手指操”。
一、引导阶段
复习导入
师：同学们，上节课我们学习了卡纸制作窗户的方法，那么同学们回想一下，我们制作窗户的时候从哪几方面进行表现？小组讨论（讨论5秒钟后提问）
预设：
生（小组代表）：外形、材质、色彩
板书：外形、材质、色彩
评价：同学们对窗户的知识掌握很扎实，今天我们继续学习《多彩的窗户》的其他绘制方法。
板书：《多彩的窗户》
（设计意图：运用复习旧知识来让学生更好的学习新知识，新旧知识之间搭建桥梁，引导学生探究新方法，提高学习的兴趣。）
三、发展阶段
师：上节课我们重点欣赏和制作了中国苏州园林多种中式窗户，这节课我们欣赏西方国家的窗户。
教学反思与改进
学情分析
三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目标
1.引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。
教学重点难点
重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。
难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。
教学准备
教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品；
学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等。
教学过程
课前2分钟让学生准备好材料，跟着欢快的音乐节奏一起做“手指操”。
一、引导阶段
师：同学们老师有个小谜语，看看大家能不能猜出来。
同学们学会了吗？
（设计欣赏苏州园林窗户，知道中国古典窗户的特点，了解窗户发发展史。通过示范教学知道用卡纸等材料怎么制作窗户。）
三、作业实践阶段
(出示课件）下面同学们小组合作尝试用卡纸制作窗户。
温馨提示：
构图时注意窗户的整体结构完整，造型奇特。
填色时注意色彩艳丽，衔接自然。
粘贴时注意干净整洁。
用剪刀时注意安全。
（设计意图：用手工制作的方法，了解和制作窗户的基本结构，以及如何装饰等方法）
四、展评阶段
小组作品粘贴到黑板展板上，小组自评，同学互评，老师总结性评价。
（设计意图：通过自评，分析制作过程中的优缺点。通过互评，找出值得相互学习的地方。教师总结学习效果。）
五、拓展阶段
出示中式剪纸效果的窗户，课后用剪纸的形式表现中式窗户。
（设计意图：用绘画的形式设计各种各样的中式窗户）
六、板书设计
多彩的窗户
窗户——外形、材质、色彩 功能作用
作品展示板作用｛装饰作用
（设计意图：通过简洁明快的板书设计，突出学习重难点，增强记忆效果。）
学生学习效果评价
本课通过多种形式的课堂表现，在教师的引导下，让学生自主分析、探究窗户的作用和构成，让学生充分体验了探究性学习，并对窗户知识有了基本的认识。通过欣赏苏州园林窗户的美，激发同学们浓厚的制作欲望。在实践阶段，通过作品的展示，增强同学们的自信心和学习兴趣。作业的要求针对教学内容的重难点，作业完成效果较好，充分展示出了学生对课堂教学内容的掌握程度。
（设计意图：通过自评，分析制作过程中的优缺点。找出星星最多、最美的作品。教师总结学习效果。）
五、拓展阶段
（播放课件）同学们，家里的废旧纸箱也能变废为宝，同学们课下用家里的纸箱做出立体的窗户，期待你们的精彩作品。
（设计意图：利用家里的废旧纸箱做出立体窗户，体验立体事物的奇妙）
六、板书设计
多彩的窗户
外形、材质、色彩作品展示板
课时教学设计
课题
《多彩的窗户》
课时
第1课时
教材分析
本课是人教版的小学美术教科书三年级下册第12课。本课在美术教学中属于“设计·造型”领域的学习内容，通过欣赏风格迥异的世界各地建筑物的窗户，了解不同地域的设计文化和理念。通过重点欣赏中国古典风格的中式窗格，拓宽学生对不同地域的设计文化和理念的探究。通过观看视频、图片中的世界各国独具特色的建筑，了解不同风格的窗户的造型特点，感受不同的文化特色和内涵。
学情分析
三年级的学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学会使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
教学目标
2.引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。
生5（小组代表）：我们组想用绘画和剪纸结合的方法制作窗户。
师：同学们的想法都很多，下面我们就开始用你们讨论好的方案制作吧。
（设计意图：通过复习窗户的材质、外形、色彩等方面的知识。对比中国窗户和西方国家的窗户有哪些区别，感受中西方文化差异和理念。通过老师示范多种形式的窗户制作方法，学会多种窗户的制作方法。）
师：窗户的形状是各种几何图形。那么你见过什么材质的窗户那？小组讨论（讨论5秒钟后）
板书：材质
生3（小组代表）：木头的、铁的、铝合金的、塑料的等。
评价：同学们认真思考了。
过渡：我们都说眼睛是心灵的窗口，下面我们来看看窗户的发展史
（播放视频）
师：现代的窗户各显其能，那么窗户的作用都有哪些那？小组讨论（讨论5秒钟后）
（播放视频）
同学们说说他们的窗户和中国的古典窗户在材质、色彩、外形等方面有什么不同？小组讨论（讨论5秒钟后提问）（出示图片）