事实论证段升格四步法
作文辅导
0426 1531
事实论证段升格四步法
文段一
五十四岁的帕慕克，没有出色的外表，没有光辉的家世。
写作20年只出版过七本小说和一本自传。
他和一个泥瓦匠没有任何区别，只不过是在用词语建构世界。
他平凡的如同路边的一株野草。
可当他站在诺贝尔文学奖的领奖台上时，人们才恍然间发现了这个土耳其作家，发现了这个埋藏在平凡的尘埃里的奇葩。
他用平凡的手写下了时代，在一点一滴的积累筑起生命的高台。
赢得了世界的喝彩。
千里之行起于累土，不积跬步无以至千里。
在这个偌大的星球上遍布着平凡的尘埃，渺小、卑微，不起眼。
可帕慕克在日日夜夜的积累中，走出了平凡的躯壳，绽放出生命的伟大。
——话题“平凡与伟大”
文段二
从平凡到伟大，这段人生历程诠释了怎样的精神内涵？五十四岁的帕慕克，外表平庸，家世平凡。
蜷居破旧公寓里，相伴昏暗灯影，蓬头垢面的他与一个泥瓦匠没有任何区别。
他平凡的如同路边的一株野草。
可当他站在诺贝尔文学奖的领奖台上时，人们才恍然间发现了这个土耳其作家，发现了这个埋藏在平凡的尘埃里的奇葩。
帕慕克，用平凡的手写下了时代，用点滴的积累筑起生命高台。
他完成了平凡到伟大的华丽转身。
跬步之距，微不足道，可达千里；点滴之水，微不足道，可聚江河。
这个偌大的星球上，遍布着如同尘埃一样平凡的生命，他们渺小卑微，却在日日夜夜的积累中走出了平凡的躯壳，绽放出生命的伟大。
平凡到伟大的人生历程，诠释了精神的张力。
——话题“平凡与伟大”
比较一下，这两个文段有什么不同。
廓清概念
事实论证段升格四步法1+1+1+1=段首句+人物事例+扣题分析+理论分析
那么怎么理解这四个概念呢？
段首句——围绕论点造句，点题
人物事例——找出能够严丝合缝地表现论点的人物事例，紧扣论点行文
扣题分析——紧扣论点中的中心词，结合材料展开分析
理论分析——跳出材料本身展开道理论证，点题
阅读下面的文本，总结一下四步法写作分别应该注意哪些问题。
文本引领
1、话题：人生的加减法
什么是人生的加法？什么是减法？（段首句）
“细推物理须行乐，何用浮名绊此生。
”李政道用自己的行为证明了人生的加法与减法。
他，为何对物理这么执着？“累则小睡，醒则干！”累了睡上两三个小时，然后起来接着做，有时甚至拔掉家里的电话，专心于物理推演。
（人物事例）
他每天“生产”出几十页手稿，是加法；他为科学而获诺贝尔奖，是加法；而他的减法呢？那是两耳不闻窗外事，那是生活中根本没有娱乐。
这便是人生的加法与减法，为科学增加了重量，而减少了自己的某些快乐，我们说，这值得吗？而李政道却说：“物理，是我的生活方式。
”这永远值得。
（扣题分析）
人生的加法与减法，是人生面对选择时作出的取舍。
面对名利，不妨做做减法，为生命减少一份羁绊；面对梦想，不妨做做加法，为生命增加一份荣光。
（理论分析）
2、话题：人生的加减法
人生的加法与减法，是一对矛盾，你增加了你可能就减少了，你减少了也可能就增加了。
（段首句）
华盛顿脱去一身戎装，辞职回乡，是减法；如今，他的塑像高高屹立在华盛顿的街头，赢得了美国人的巨大尊敬，这便是加法。
罗丹眉头紧蹙，愤怒地砍去了巴尔扎克雕像的手臂，是减法；而由此我们看到了丰富的巴尔扎克的冷寂、落寞、孤单、劳累，这难道不是更丰富了神韵与内涵？难道这不是减少之后的内涵的增加吗？所以，加法与减法在很多时候，会给我们别样的收获，犹如那弗农山庄的无花果与巴尔扎克身披睡袍的意义。
（人物事例+扣题分析）
减去层层欲望，增加一份淡然；减去物质束缚，增加精神内涵。
人生的加法与减法，彰显的是生命的价值与意义。
（理论分析）
3、话题：审视生活
到底省察人生与成功有多远？省察什么？(段首句)
数学天才，守拙出新，求索唯一，演算乾坤。
那不是华罗庚吗？那不是敢于挑战数学尖端苏家驹的华罗庚吗？他是一个小职员，却在反思数学问题；他是一个牛犊，却天生要不怕虎？（人物事例）
他审视自己的人生经历，所以他敢于挑战；他审视自己的胆怯，所以他质疑；审察自己的平庸，弱小，胆怯，所以他就有了数学的底气。
（扣题分析）
流水不腐，春花经眼，大浪淘沙，寂寞守望，告诉我们的不仅仅是时间的流逝啊？还有什么？难道不是时时的审视、省察、觉悟与反思？（理论分析段）
规律总结
一、段首句
写作方法总结
二、人物事例
写作方法总结
三、扣题分析
写作方法总结
四、理论分析
写作方法总结
牛刀小试
春秋时代，齐国闹饥荒。
有个叫黔傲的富人，傲气十足地在路边摆设食物，施舍难民。
一个饥饿者刚走过来，黔傲就呵斥到“喂！快过来吃啊！”饥饿者一看他这种傲慢的态度，转身就走了。
宁可饿死，也不接受这种带有污辱性的施舍。
有时候，人的尊严是比生命更重要的。
请阅读上面的材料，写一个完整的论述文段
综述：
1、论据段的作用就是来证明论点，必须让阅卷人明白这一部分想论证什么。
2、必须时刻注意论点的中心词，从不同角度不同方式点透论点。
3、叙述不是目的，因此，必须简短明了，不枝不蔓，有细节表现力，有文采。
4、议论应该分成两部分，即紧扣材料的议论和跳出材料的议论。
紧扣材料，就是点名论据中的哪一部分能够证明论点；跳出材料，就是不纠缠于论据，而是从理论上对论点加以证明。
5、言之无文的文章必定不受高考欢迎。
句式多变，修辞手法多样化，多引用名句就是增加文采的最好办法。