苏茂根 副教授
2009.9-2011.12
90
天文学概论（综选课）
符彦飙 副教授
2009.9-2010.12
144
原子物理世界探幽
建设之中
36
（四）团队的影响辐射能力（教学改革成果应用推广） 通过多年的建设，不断的总结和积累教学经验，2011 年申报成功“建设学生
科技创新平台，培养学生实践创新能力”和“大学物理实验教学体系的改革和完 善”2 项校级教学成果奖，目前正在申报省级教学成果奖。成果总结的创新人才培 养经验已经被用于《西北师范大学“本科生学生能力提升计划”实施办法》中， 并于近期内在全校推广实施。
2、团队负责人和教授坚持在本科教学第一线，保证为学生提供高质量教学。 聘请国内外著名专家学者和高水平专业人才来讲授课程。
3、团队负责人和教授带动青年教师进行深入的教学和科学研究，深化教学改 革，加强教学建设，优化团队的专业结构，促进学科点的全面建设。
4、定期进行项目的总结和汇报，保证了项目的顺利进行。
1、专业结构
根据专业发展需要，坚持“请进来，送出去，严要求，高标准”的人才培养 模式，建设期间已经派出 6 名青年教师外出学习，其中 5 位在国外；加强与国内 外知名专家学者的交流和合作，聘请高水平的教授、海外学者来校讲学（累计十 多次），提高了青年教师的科研能力和育人水平。
2、学历层次
通过二年的建设，团队全部成员除了一名在攻读博士学位，都已经具有原子 分子物理学专业博士学位。
年教师改进教学方式和方法，提高教学效果。团队成员每学期听课不低于 2 次。
主要授课情况：（2009 年以来）
课程名称
授课人
起止时间
总课时
原子物理学 量子力学
光学
董晨钟 教 授
2009.3-2011.12
72
周效信 教 授
2009.3-2010.12
144
丁晓彬 副教授
2009.9-2010.12
72
1.精品课程
0.8
2.双语教学
0.83.网络课程0.85.教改及科研 论文资助
0.6
5.省级团队 0.8
申报
6.
额度（万元） 3.2 0.6
总计(万元) 3.8
用途说明 建设省级精品课程 建设原子物理学双语教学课程 资助网络课程的制作及其设备购置 教改立项、论文打印、论文版面费等 网页建设、视频制作等
教学团队坚持教学与科研相结合，实现以教学促进科研、以科研提升教学的良 性循环。结合科学研究，将学科发展的前沿进展、最新研究成果融入到课堂教学 中，丰富教学内容，弥补课本内容中知识基础性强、新颖性不足的缺陷，注重学 生创新能力的培养。同时，利用科研项目基金的支持，积极开展了各种学术交流 活动，定期邀请国内兄弟院校的专家学者及国外专家学者来校进行学术报告，拓 宽教师及学生视野，活跃学术气氛，激发学生进行科学研究的积极性，培养了学 生的创新意识。
7.
8.
9.
10.
7
七、评价和审核意见 团队负责人自我评价
原子物理学系列课程教学团队在全体成员的共同努力下,开拓进取、团结协 作,改革教学内容和方法，开发教学资源，不断总结和积累经验，积极探索、锐意 进取。经过两年多的建设，很好地执行了团队建设任务书内容。目前，团队负责 人已经成为甘肃省教学名师，团队已经成为甘肃省省级教学团队，获得校级教学 成果奖 2 项，总结的创新人才培养经验已经被用于《西北师范大学“本科生学生 能力提升计划”实施办法》中，并于近期内在全校推广实施，团队建设成果显著， 为其他同类高校原子物理学系列课程的建设与改革起到了示范和带动作用。
二、团队建设保障条件和具体措施（措施、条件是否落实到位）
教学团队严格按照《西北师范大学教学团队建设管理办法》的各项内容和要 求来建设和运行团队，同时，在此基础上本团队也根据课程建设的特点制定了相 关制度，且全面落实到位。主要包括以下几个方面：
1、加入团队的青年教师在教学方面经过严格的岗前培训、课前试讲和给老教 师助课，取得教师合格证后，才从事一线教学工作，同时积极开展教学改 革与教学研究；在科研方面，积极上进，目前都独立主持科研项目。
二、外出学习汇报会 3 次。董晨钟教授于 2010 年 9 月对考察的德国多所大学，周 效信教授于 2011 年 10 月对考察的美国多所大学，颉录有副教授于 2010 年 1 月对北京的多所大学的原子物理及其相关课程的调研、学习，进行了汇报交 流。介绍了他校的优点，总结了我们可以借鉴的诸多方面。
三、阶段总结会。2010 年 8 月，2011 年 8 月，团队成员总结汇报各自所承担的项 目内容，讨论下一步工作内容。
（三）教学水平的提高（教授给本科生授课、团队内课程分担情况、教学效果、 青年教师教学水平提高等，含大学科综合课程开课情况。分人填写。）
1、团队全体教师（包括教授）都坚守本科教学一线。
2、教授（或博士）给本科生开设选修课，拓展学生的视野。
3、针对高校扩招带来的学生生源多民族、地域广、水平参差不齐、就业理想多样 化等新特点以及本专业教学现状，构建以学生为本,因材施教、分级教学、分 流培养,注重个性发展的多元化和分层次教学平台。
5、项目经费管理严格按照财政部、教育部《高等学校本科教学质量与教学改 革工程专项资金管理暂行办法》（财教[2007]376 号）执行。
5
三、团队活动（次数、时长、内容、效果等，分次填写）
一、教学研讨会。2009 年 12 月—2011 年 12 月，共开教学研讨会 4 次。对转变教 育教学观念、学生学习方式的培养、教师课堂教学评价体系等方面进行讨论 交流。
把握专业发展趋势，跟踪国际前沿研究，搜集国际最新成果，结合团队的科 研成果，不断丰富与完善教学内容。目前，正在积极筹建《原子物理学》双语课 程教学，建立和完善原子物理学系列课程英文教学及辅助教学资料库，吸取国内 其他高等学校双语课程教学的经验，创建有自己特色的双语课程。相关的近代物 理实验课程已经建设成为校级精品课程。 3、科研能力及科研转化教学
鼓励、督促青年教师积极申请各类教学研究类基金项目，积极参与教学研究 与教学改革，培养其教学、科研综合素养，从而将教学团队的教学、科研水平提 升到一个新的高度，起到良好的示范作用和带动作用。教学团队在团队建设期间， 获得校级教学成果奖两项，申报的省级教学成果奖正在评审之中。2010 年张登红 副教授获得西北师范大学教学质量优秀奖。团队通过两年多的努力，已于 2011 年成为省级教学团队。 2、教材及其他教学资源
成果总结 2 次。2011 年 4 月，总结团队建设一年多的经验成果，成功申报省级教 学团队。2011 年 10 月，对团队的教学改革内容和经验进行了总结交流，成功申报 2 项校级教学成果奖，同时申报省级教学成果奖。
四、现阶段存在的主要问题 1、双语课程还在进一步建设之中，还需要进一步完善； 2、成果经验的推广力度还需进一步加强； 3、国家级精品课程的申报还需加快进度； 4、国家级教学团队的申报积累还不够。
填 报 日 期：
2011 年 12 月 10 日
教务处制
填报说明
一、本报告书在《西北师范大学教学团队建设任务书》基础 上，由各有关学院、团队组织专家论证后填写。报告书着重填写 作为校级教学团队，在建设中期关于改革教学内容和方法，开发 教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、 带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，对教学团队在 组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面已经开展的 工作和取得的成果，不包括立项前团队自行建设的已有成果。
团队负责人： 年月日
所在学院审核意见 原子物理学系列课程教学团队在我单位人员、经费的支持下，很好地执行了
团队建设任务书内容。经过 2 年多的积极建设，团队负责人已经成为甘肃省教学 名师，团队已经成为甘肃省省级教学团队，获得校级教学成果奖 2 项，成果总结 的创新人才培养经验已经被用于《西北师范大学“本科生学生能力提升计划”实 施办法》中，并于近期内在全校推广实施，成果丰硕。在教学团队的建设与改革 中起到了示范和带动作用。中期检查成绩优良。
西北师范大学教学团队建设 中期进展报告书
团 队 名 称：
原子物理学系列课程教学团队
团队带头人：
董晨钟 教授
所 在 学 院：
物理与电子工程学院
（盖章）
团队批准日期：
2009 年 11 月 9 日
联 系 电 话：
7971148 / 13099146302
电 子 信 箱：
dongcz@
五、下阶段建设目标与措施 1、完善双语课程建设； 2、积极推广团队的成果经验； 3、加快课程建设，积极申报国家级精品课程； 4、进一步完善、充实网络资源。
6
六、中期经费开支 此部分应包括学校建设资金、学院配套资金及其它渠道建设经费，专款专用。
经费来源
学校建设资金
学院配套资金
其它资金
支出 科目
金额 （万元）
2009.9-2009.12
54
董晨钟 教 授
2009.9-2011.12
36
物理学前沿讲座
周效信 教 授
2009.9-2011.12
16
陈宏善 教 授
2009.9-2011.12
36
近代物理实验
符彦飙 副教授
2009.9-2011.12
482
苏茂根 副教授
2009.9-2011.12
482
4
原子分子光谱实验技术
4、团队内成员根据自己的特长，选择一个与其科研方向相近的课程小组，重点主 讲 1－2 门课程，坚持课程小组内的教学研讨，不断提高教学质量。
5、积极贯彻青年教师导师制度，注重青年教师的系统培养，加强师德教育，提高 中青年骨干教师的教书育人的水平，以实现为本团队的可持续发展。
6、通过老教师的观摩教学和青年教师的公开教学、同行评议等多种形式，督促青