第二章学前儿童观
•一、儿童观和儿童观发展的历史演变
•（一）儿童观的概念
•儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及儿童的特点与能力、地位与权力、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。

（二）儿童观发展的历史演变
• 1.儿童是“小大人”——儿童是“缩小”的大人，儿童是小大人，儿童和大人没有什么区别，即使有的话，那也只是外在不同。

应该用成人的标准要求儿童。

• 2.儿童是“白板”——儿童刚生下来时，心灵就如一块白板，成人可以任意将其塑造成各种各样的东西。

儿童的发展是周围环境的产物。

洛克《教育漫话》。

• 3.儿童是“有罪的”——儿童一生下来，就充满了罪恶，是有罪的羔羊，卑贱无知，需要成人对他们严加管教，约束，使儿童能赎罪。

• 4.儿童是“花草树木”——儿童观上的一个飞跃，开始把儿童看作是一个独立存在价值的实体，儿童有自己的权利、思想、情感和需要。

5.儿童是“私有财产”
•儿童是父母婚姻的结晶，产生于母体，归父母所有，是父母的隶属品，属于私有财产，没有独立的人格和地位，与其抚养人
之间的关系只是一种依附关系。

• 6.儿童是“未来的资源”
•儿童是国家的财富，是国家潜力最大的资源，未来的兵源和劳动力。

对儿童进行教育，是对未来进行最有价值的投资。

•7.儿童是“有能力的主体”
•儿童在体力、智力、情感、社会性、道德等许多方面，都不同于成人，他们是正在发展中的人，是有能力的、积极主动的行动者，应该有主动发展自己潜能的机会。

真题选讲：
选择题：
• 1.人本位儿童观认为( )。

A．儿童是家族繁衍的工具B．儿童是父母的私有财产C．儿童是国家的财富D．儿童享有生存权、发展权、教育权• 2.______认为：人脑开始只是一张“白纸，没有特性也没有观念”。

( )
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.洛克
D.福禄培尔
名词解释题：
儿童观
二、儿童的权利与儿童权力观的发展
（一）儿童的权利
每个儿童出生都拥有出生权、姓名权、国籍权、生存权、发展
权、学习权、游戏权、娱乐权、休息权、教育权等，应该得到承认、尊重和保护。

•（二）儿童权利的发展
• 1.第一个主张儿童权利的国际性文件：1924年国际联盟通过的《日内瓦儿童权利宣言》。

• 2.第一个强调儿童权利的国际性公约：1989年11月在第44届大会上一致通过了《儿童权利公约》。

首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成了各国政府的诺言，对儿童的成长与发展负责，开始进入政府的职责和行为范围，有划时代的意义。

•1990年8月我国政府正式签署了联合国《儿童权利公约》。

• 3.《儿童权利公约》的基本原则：
•（1）儿童优先考虑的原则；
•（2）尊重儿童人格的原则；
•（3）尊重儿童意见的原则；
•（4）一视同仁的原则。

真题选讲：
选择题：
1.1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律
文书是( )。

A．《义务教育法》B．《未成年人保护法》
C．《儿童权利公约》D．《幼儿园工作规程》
2.尊重和保护幼儿原则并没有明确要求( )。

A．尊重幼儿的基本权利B．尊重幼儿的人格尊严C．尊重幼儿的观点、意见 D．尊重并同意幼儿的主张、决定
判断题：
尊重幼儿的人格尊严和合法权益就是要求教师根据幼儿的意愿安排教育活动。

（）
•
•三、科学的儿童观
•（一）儿童有各种合法权利
•具体见1959年《联合国儿童权利宣言》
（二）儿童的成长受制于多种因素
• 1.生物因素（遗传）：儿童成长的生理基础
• 2.社会因素（环境）：儿童成长的关键条件
（三）儿童发展的潜力要及时挖掘
•（四）儿童是连续不断发展的
•（五）儿童的发展具有差异性：性别、个别和文化差异（六）儿童通过活动得到发展
（七）儿童作为一个整体来发展
真题选讲：
选择题：
1.“染于苍则苍，染于黄则黄。

”说明对人的成长和发展
有巨大的影响。

A.颜色
B.环境
C.遗传
D.物质
2.先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素
是。

A．成熟B．生长C．遗传 D．发育
3.正确地理解儿童的发展应该是（）
A.儿童的生长变化过程
B.儿童生理成熟度变化
C.儿童在身心两方面的量变和质变
D.儿童心理成熟度的变化
简答题：
什么是现代儿童观?。