答案：(1)意象有：柳色、孤城、莺声、细雨、
春风。
(2)渲染出孤寂、悲凉的氛围。
课后作业
4．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 绝句 王雱
霏微细雨不成泥，料峭轻寒透夹衣。 处处园林皆有主，欲寻何地看春归？ （1）诗歌的前两句描绘了一幅什么样的图景？有 什么作用？ （2）诗中哪一处点明了全诗的题旨？表达了诗人 怎样的思想感情？请结合诗句作简要分析。
▪ 【答案】 孤月当空，清辉满楼；月映寒江， 影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席， 光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天， 疏星寥落。
提问方式
▪ 1．这首诗描写的景物特点是什么？ ▪ 2．这首诗描写了怎样一幅画面？ ▪ 3．简要分析这首诗歌的意境。 ▪ 4．这首诗有哪些意象？有何作用？ ▪ 5．这首诗描写了哪几幅画面，请简要
▪ 诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？ (6分)
▪ 解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力，侧重景物形象。对于诗 歌形象的鉴赏，首先要明确描写的意象，即长江；其次要从描 写角度、方法和诗人情感上确定意象的特征，“万里”“九龙 盘”写出了长江的恢宏博大，“豁”“飞”写出了长江的水 势浩瀚，最后组织语言概括。对于景象的作用可从结构、形象、 情感等方面作答。
【注】 756年，刘长卿被诬入狱，遇大赦获释。758年正月，
代理海盐令。此诗为初至海盐时作。
▪ 诗歌后两联写了哪些意象？渲染出怎样的氛 围？(5分)
解析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力，侧重景 物形象中的意象、氛围。解答意象题首先看 清题干要求，即后两联，然后再从后两联中 逐句筛选。解答氛围题主要关注意象特点， 如“孤城、细雨”中的“孤”“细”，再仔 细体味画面，从而进行概括。
▪ 例.(2015年安徽卷)阅读下面这首唐诗，完成问题。
孤月当空 清辉满楼
▪ 月 圆①
杜甫
月映寒江 影动柴扉
月洒江波 浮光跃金
孤月当楼满，寒江动夜扉。 月照绮席 委波金不定，照席绮逾依②。 光彩交融
月挂空山 万籁俱静
未缺③空山静，高悬列宿④稀。 月明中天 故园松桂发，万里共清辉。 疏星寥落
▪ 【注】①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时 所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：
▪ 答案：①这四句描写了江水万流横溃、水势浩 瀚、气势宏大的景象。②作者以此为下文颂扬 盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势，有利于突 出诗的主旨。
2．阅读下面这首唐诗，完成问题。
▪ 海盐官舍早春 刘长卿
小邑沧洲吏，新年白首翁。 一官如远客，万事极飘蓬。 柳色孤城里，莺声细雨中。 羁心早已乱，何事更春风。
意象
意 ：诗人主观情感
意象
象 ：诗中客观物象（山川草木等）
带有诗人主观情感的客观物象
意境
意：是诗人要表达的思想感情。 境：是诗中所描绘的生活图景。
意境：是诗人的主观思想感情与诗中 所描绘的生活图景有机融合而形成的 一种耐人寻味的艺术境界。
在中国古典诗歌中，讲究的是“一
切景语皆情语”的天人感应模式，景 物是人物(往往是诗人自己)感情的外在 表现。所以我们在鉴赏景物形象的同 时，往往要联系鉴赏诗人的形象，这 两者是一致的。
指月圆。④列宿：众星。
▪ 这首诗前六句描写了月圆之夜的哪几幅画面？ 请用简洁的语言进行概括。
▪ 【解析】 本题考查鉴赏诗歌形象的能力，侧重景 物形象。解答此题，应注意逐句分析，把握每一句 中的景物特点和地点的转换。第一句写出了孤月当 空的景象；第二句地点转换，写寒江之上的景象； 第三句写江面浮光跃金的景象；第四句写到了席， 是室内景象；第五句写空山；第六句写星空。
[答题步骤]
▪第一步，描绘诗中的图景。要抓住主要景物， 用自己的语言再现画面。一要忠于原诗，二要 力求优美。
▪第二步，用一句话概括画面内容，即什么季节、 什么时间、什么地点的一幅什么特点的画面。
▪第三步，概括景物的氛围特点。
▪第四步，分析作者的思想感情。
[基本句式]
本诗描绘了 (分析) 景象，构成了一幅 (特点) 的画面，营造了 (特点) 的意境(氛 围)，抒发了 (中心) 的感情。
▪ [小贴士]
意境常用术语
1．雄浑壮阔、雄奇瑰丽、恢宏高远、 浩瀚辽阔。
2．幽静美丽、清新明丽、清静幽远、 宁静恬淡、安谧美好。
3．萧瑟凄凉、幽僻冷清、萧条寂静、 阴冷悲凉、苍凉悲壮。
4．空蒙迷茫、朦胧邈远。
▪ 意象的作用
1．渲染气氛、奠定基调、营造意境。 2．塑造环境或提供人物活动的背景。 3．抒发诗人感情。 4．贯穿始终，为全诗线索。 5．衬托人物性格或品质。(多为咏物诗)
一切景语皆情语
——鉴赏诗歌的 景物形象
一、教学目标: 1.了解诗歌中的景物形象，弄清景物形象 命题指向，答题的思维流程及答题模式。 2.能区分开意象和意境，熟记意境的常用 术语。
二、教学重点，难点：
1.了解景物形象的设题类型及答题模式。
2.学生运用相关知识规范做答。
什么是诗歌的形象？
诗歌中的形象指的是诗中创 造出来的，寄寓作者的生活理想 和思想感
形象
借以
表达
主观 感情
事物
的载
形象
体
A、 抒情主人公形象 即诗人自我形象
（偏重抒情的诗歌）
B、诗歌所刻画的人物形象 （偏重叙事的诗歌）
考点
景物形象
▪ 诗中的景物形象是指情中景，即意象。大多 数诗词，常借助客观事物(山川草木等)来表 现主观情感，这种承载了主观感悟的客观事 物就是景物形象。有时诗中是单个景物形象， 有时诗中有几个景物形象，各个景物形象之 间靠一定的联系构成画面，这种带有感情色 彩的画面就叫意境。
边学边练
1．(2016年全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成问题。 金陵望汉江 李白
汉江回万里，派作九龙盘①。 横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。 六帝沦亡后②，三吴不足观③。 我君混区宇，垂拱众流安。 今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：河的支流。长江在湖北、江西一带，分为很多支流。②六帝： 代指六朝。③三吴：古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。④这两句 的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无 危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和 极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
概括。
思路聚焦
[方法点拨] 1．审清题干，明确答题方向。 2．意象题：逐句筛选意象，注意题干要求。 3．意境题：描绘诗歌图景，概括意境特点， 一般用两个双音节词，如恬静优美、萧瑟冷清 等。
4．图景(画面)题：把握意象，注意时令、季 节，体味特点，用一句话概括。
5．分析作者的情感。要具体到是什么情感， 因什么而产生的这种情感。