画画你我他
课标要求：
“造型•表现”领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。

造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。

“造型•表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。

在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现手段；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。

7-9年级造型·表现
1．目标
有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。

2．学习活动建议
选择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想。

学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力。

学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习。

学习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习。

3．评价要点
选择适合自己的造型方式，积极参与造型表现活动。

知道基本的造型元素和形式原理，并能在创作活动中有意识地运用。

根据表现意图，在绘画创作中合理构图，恰当地表现空间关系和色彩关系。

教材分析：
本单元依据美术课程标准中“造型·表现”学习领域的阶段目标，即学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物形象特征的表现方法而设置。

本单元的学习任务包括尝试描绘人物相貌，让学生通过观察、捕捉任务头部外形特征，五官
表情特征，并以绘画方式进行表现。

强调观察感受并通过归纳描述，把握人物形象的性格、精神状态，以简单概括的表意手法描绘人物肖像。

教学目标：
1、了解五官的基本结构及画法。

学会画简单的五官。

2、探讨人物表情变化主要由什么来体现，初步掌握绘制肖像画中夸张、省略的表现手法。

3、尝试归纳基本的脸型，能比较准确地抓住神情动态与特征，完成自画像。

教学重点：
五官的画法
教学难点：
完整地描绘人物相貌特征
教学过程：
一、导入
大胆设想：我们班有没有和你长的一样的学生？
如果我们班同学都长的一个样，那会是什么画面？大家畅所欲言。

所以，我们应该庆幸大家的长相是不一样的。

也正由于有了独一无二的我，才有了丰富多彩的世界。

二、新课教学
1、互相观察，大胆描述好伙伴的最大特征。

老师适当提示，可以用大圆脸、小眼睛、塌鼻子等等。

小结：人物头部特征主要由脸型、发型、五官组成。

2、出示五官图片，用不同的五官组合不同的表情，并讲解。

要强调头发也是较有特征的地方。

3、出示艺术家自画像，讨论：自画像和人物真实形象相比，有什么不同。

总结：运用省略、夸张、比拟、象征等手法可以更好地表达自己的性格和爱好，描述自己的形象特征。

4、活动：动手画一幅“自画像”，画出自己的个性特征和喜好，向同学介绍自己。

5、展示自画像，并评价。

三、总结。