学会感恩——爱心献给父母设计目的：现在的学生，就其心灵的一翼--“情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。
因此.通过本次班会，努力唤回学生回报爱心的良知，并引导学生通过抒发真情实感的习作来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。
重点：懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学习、工作、生活中身体力行。
班会过程：一、导入：同学们，我说一个英语单词，看看大家知不知道它的中文含义，Thanks giving Day，对，是感恩节，大家知道，在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。
我们中国也有着“感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，本学期，我们班确定了以感恩教育为主题的德育实践活动——学会感恩。
今天我们即将汇报的是学会感恩——爱心献给父母。
同学准备好了吗？。
二、活动过程：第一环节：感悟母爱、父爱。
学会感恩，我们首先选择的便是感谢父母，我觉得这是再自然不过的了。
从小到大，父母为我们倾注了无尽的爱。
如果说小时候我们认为那是理所当然，那么，随着岁月的流逝，随着年龄的增长，我们对这份爱能读出更深刻的内涵。
父母为了我们的成长付出了许多，在你的记忆深处一定珍藏着让你感动一生的故事。
那么，把它讲出来吧！同学们讲述自己的亲情故事第二环节：感恩在行动从大家深情的讲述中，老师听出来了，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很平静，我们学会了感恩，拼搏进取，来回报父母。
那么，这一个月来，大家都是在用自己的行动来回报父母。
那么，你选择的是怎样的方式呢？你为什么选择这样的方式呢？（学生汇报时相机播放相应的照片、录象）第三环节：感受和体会可以说我们每一个人都在用自己的实际行动来给爸爸妈妈爱。
还有一些同学也做了许多，只是由于条件所限，不能让我们亲眼看到他们的影象资料。
但是他们把这一过程用笔记录了下来，记录下了他们做事过程中的各种滋味。
让我们一起来分享一下吧！同学们根据自己的德育实践活动记录进行汇报第四环节：家长感言同学们的体会谈得非常深刻，我们同学在这个过程中仿佛都长大了，不但学会了做事，而且学会了思考。
是成长中反思，在反思中成长。
我们的许多家长看在眼里，喜在心上，纷纷把这份情感诉诸笔端，表达着自己的感慨。
我们一起来看一看。
（放课件：三个家长的感言片段一个家长的录音）三、总结：同学们，在我们的生活中，无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。
就让我们常怀感恩之心吧，因为它能让我们更好地体验爱、感受情。
让我们用自己的行动，报答父母、老师、社会，报答所有关心爱护我们的每一个人。
成为一个心中有爱的人，一个可以温暖别人的人，一个让人尊敬的人！我有一双明亮的眼睛主题目标：1.体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。
2.学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。
活动准备：教学课件，游戏道具活动过程：一、游戏体验，感受眼睛的重要作用1.学生分成三组，老师预先在黑板上画两个圈，每次上台一个同学，在圆圈内加画眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必须用手蒙住。
（课上同学也可自己在圆圈上填画，之后闭上眼睛再画一遍，自己比较画出的效果。
）待全部画完，大家一同讨论哪一组画得好。
2.睁、闭眼找语文书。
规则：和同桌一组蒙上眼睛，从书包里找出语文书。
时间各为1分钟。
3.睁、闭眼写一句话：“天上有一只小鸟。
”规则：同桌相互蒙上眼睛。
4.老师问：（1）眼睛被蒙住后，画画、写字、找东西时有什么不方便。
（2）眼睛看不见有什么感觉？让学生体会眼睛在生活中的作用。
（访问眼睛近视的家人，生活有什么不方便；有无在晃动的车上看书、看物的经历；在强烈阳光下看物体的感受……）5.老师小结：“看来，眼睛对我们每个人来说都是非常重要的，如果在我们的生活和学习中失去光明或者眼睛受到伤害是多么的不方便呀。
”二、听故事，学习护眼小常识1.师：“眼睛在我们的学习和生活中起着非常重要的作用。
我们每个人都要爱护我们的眼睛。
平时，我们的一些学习生活习惯也影响着眼睛，不同的习惯会给眼睛带来不一样的后果，不信你们瞧──（课件：眼睛兄弟的对话）一天，眼睛哥哥碰上了眼睛弟弟。
哥哥说：“老弟，怎么回事？一个学期不见，你就戴上了这么一副眼镜，这可没有以前漂亮了呀！”弟弟说：“唉，别提了！都怪我的小主人，为了这事我不知流了多少眼泪，可小主人就是不理，小朋友你们猜猜小主人平时是怎么对我的呀？”2.生猜。
弟弟说：“是呀，小主人每天都躺在床上看书。
有时坐公共车回家也在车上看书，可把我累坏了。
他在学校里经常趴在桌上看书写字，回家后他一连几个小时坐在离电视机很近的地方看电视，看得我又酸又痛。
我向他提了多少次意见，他就是不听。
还有，我的小主人特别挑食，不爱吃蔬菜和水果，可这些食物里面含有我们最需要的维生素A和C呀！另外，小主人不爱做眼保健操，做操时他有时睁着眼，有时收东西，有时趁老师不注意还偷偷低下头看书呢。
就这样我看东西越来越不清楚，变得近视了！能不戴上眼镜吗？”哥哥说：“唉，你真惨！碰到这么个小主人。
我的小主人对我可好了。
你看我现在多精神呀！小朋友，你也来猜猜我的小主人是怎么对我的？”3.生猜。
哥哥说：“嗯，我的小主人看书写字时都把背挺直，身子坐正，眼睛和书本保持一定的距离，每写一会字或看一会书就起来走走，看看远方，看看有绿色植物的地方，让我得到充分的休息。
小主人看电视时，都会坐在离电视3米左右远的地方，而且从不连续看电视超过半小时，所以我一点也不累。
另外我的小主人做保健操可认真了，四节操都闭好眼睛，动作到位，他吃东西时从不挑食，肉呀，鸡蛋呀，蔬菜水果他都爱吃！你看，我现在一点毛病都没有。
”弟弟说：“我真羡慕你！”哥哥说：“不过，你也别急，你现在只是假性近视，你的小主人正在长身体，等我让我的小主人把保护眼睛的知识告诉你的小主人，只要他今后注意保护你，注意用眼卫生，你是有可能脱掉眼镜的。
”4.生听了故事后，说说自己懂得了什么知识。
三、判断对错，加深认识1.师：“小朋友已经明白了这么多保护眼睛、预防近视的知识，那么请你们来看看这几位小朋友的做法对吗？不对的,给他们贴一副‘眼镜’。
”（小组交流，共同完成，说为什么。
）2.生联系生活实际，说说自己哪些做得比较好，哪些还应该加强，今后做得更好。
3.师小结：“对，只要我们能坚持这样，就不容易患上近视眼，戴上眼镜。
”四、讲故事，了解造成眼睛伤害的原因1.师：“眼睛对我们那么重要，可是它也很较弱，如果不保护好还可能会受到伤害，造成严重后果，甚至会导致失明。
我给大家讲个故事吧（放鞭炮和玩小棍子导致的眼睛意外伤害事件）。
”2.生举例说说生活中还有那些会对眼睛造成伤害的事。
3.老师揭题：“对，我们一定要保护好眼睛，让我们永远拥有一双明亮的眼睛。
”（板书：我有一双明亮的眼睛）五、读儿歌，巩固护眼意识我们的眼睛是件宝，生活学习离不了。
保护视力要记牢，眼镜不会把我找。
手不揉眼安全好，眼睛疾病得不了。
学会交往活动目标：促进学生之间的相互了解；帮助学生认识同学之间和睦相处的重要性；教给学生一些必要的人际交往常识。
活动准备1．教师与学生、与同事的合影；2．课前，将课桌排成圆圈；3．准备测试题目、名人幽默语言等课件。
活动形式游戏、短剧、讲述与讨论。
活动过程一、热身运动1．串名字游戏：我是x x旁边的x x，我是x x旁边的x x旁边的x x。
2．学动物的叫声(先独自表演，再挑选一位不太熟悉的人，同时用嘴大声学动物叫)。
3．一分钟拍手游戏。
二、创设情境同学们，在学校学习生活中离不开与同学的交往，在交往中大家都结交了许多的朋友。
你喜欢与什么样的人交朋友呢?播放歌曲《找朋友》，伴着欢快的音乐，我们来找自己的朋友(指名二人找)。
在大家面前，把自己的朋友介绍一下，让大家看——看，也可以说说你为什么选他做朋友?小结：大家都有这样多的好朋友，说明我们大家都很注意同学之间的交往。
陈老师也有很多朋友(出示照片)。
我在学习、工作、生活中，得到了老师和同学们的关心和支持，我非常感谢他们。
我们都从朋友那得到过帮助和关心。
要想得到更多的朋友，就必须学会人际交往。
三、智慧泉同学们，我们生活在这个社会中，每天都要与家人、朋友、老师、同学相处。
也经常会碰到一些自己无法解决的困难需要别人的帮助。
或者看到别人需要帮助。
大家在相处的时候，烦恼接踵而至，那么把在交往中的烦恼说出来好吗?游戏：蒙眼前进将学生分为三组，一组是观察者，另外二组轮换蒙眼过障碍物，看哪组最先到达。
帮助的人绝对不能开口说话。
交换角色，继续游戏。
请大家交流各自在游戏中的感受及观察者的感受。
小结：只有当人体验到需要帮助时的欣慰，你才能深切理解帮助的重要意义。
所以，今天同学们从这个游戏中学到的第一个人生体验是要乐于帮助别人。
一个人在成长的道路上离不开别人的帮助，同时也不能忘记关心、帮助他人。
助人为乐是一个人的可贵品质，也是人际关系的催化剂。
四、回音壁1．情绪表演在下列情况下，请不用语言，把人的情绪表现出来：(1)今天过生日，得到一件渴望已久的礼物——你的心情怎样?(高兴)(2)不知是哪位同学把你的文具盒打翻在地——你的感受。
(愤怒)(3)老师说今天测验，而你却没一点准备。
(紧张)(4)你提前把作业做完。
(轻松)(5)你的朋友错怪了你。
(委屈)问：这位同学表演的是哪种情绪?小结：学会表达和控制自己的情绪。
2．助人行为训练(1)说一句：“我可以帮你吗?”让一位学生扮演马路上迷路的小孩，每个人走到她面前说：“小朋友，我可以帮你吗?”要求认真、亲切，不带玩笑态度。
说一句：“我来做。
”提出一些帮助的项目，要求学生在团体中抢先说：“我来做。
”(2)两人一组说一句赞美的话，相互发掘对方的优点。
教师：自己与他人的良好评价，不仅能增强自信心，同时有利于改进和改善人际关系。
(3)微笑：向对方友好地大方地笑一笑。
看到对方的笑脸你有什么感受?3．小测试我们在和别人相处中，会遇到各种各样的人或事，到那时你会怎样处理?看看眼前发生的事，测一测自己的接纳技巧如何?(1)我遇到一件事，挺麻烦的。
A．不关我的事啊，别指望我帮你。
B．什么事?说给我听听，说不定我能帮你。
(2)期末考试，我肯定会考砸的。
A．现在着急了吧，谁叫你平时不用功。
B．别傻啦，你肯定会考好的。
你的期中考不是很好吗?想想看有没有补救的余地。