文言文翻译和断句【翻译真题回放】1、2012年厦门中考语文卷第7题：（2）联系“瞬息可就”、“一蹴而就”等词语，翻译“自是指物作诗立就”。

（2分）（3）联系成语词典中“纤悉无遗”的就是，翻译“言无遗失”。

（2分）【纤悉无遗】纤悉：细微详尽；遗：遗漏。

意思为：一点都没有遗漏。

2、2011年厦门中考语文卷第8题：①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②次日过访其家，静坐久之。

3、2009年厦门中考语文卷第9题：9. 将下列句子翻译成现代汉语：（4分）①莲之爱，同予者何人？（2分）②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

（2分）【翻译方法】翻译文言文，无论采取直译还是意译，都要本着翻译的三个原则，其具体方法可用七个字来概括。

1、留凡是古今意义相同的词，以及专有名词，如国名、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名等等都须保留下来，不必变动。

如：“明有奇巧人曰王叔远”（核舟记））“王叔远”可不译。

又如：“元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

”应当保留。

【误区点拨】强作对译。

文言文中凡是国名、地名、人名、官名、年号、器物名、度量衡等，翻译时可予以保留，不要强作翻译，因为这些词大都难与现代汉语对译。

2、对在实词的翻译上，将已由单音节发展为双音节的词要对译为双音节词。

如“愿陛下亲之信之”（《出师表»），翻译时把“亲”译为“亲近”，把“信”译为“相信”或者“信任”。

又如“增其旧制”（《岳阳楼记》），其中“增”“旧”“制”分别翻译为“扩大”“原来的”“规模”。

再如“断其喉，尽其肉，乃去。

”（《狼》）可译为：“咬断了它的喉咙，吃光了它的肉，才离开。

”【误区点拨】该译不译。

文句对译，要求一一对应，绝少不译的字词。

特别是副、介、连三大虚词，翻译时常出现漏译的现象。

如：“以相如功大，拜上卿。

”（《廉颇蔺相如列传》）译成：“以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。

”（译句没有把“以”译出来，应当译成“因为”，也没有把“拜”译出来，应当译成“任命”才算正确。

）3、拆文言文中有时连用的两个单音节词，在现代汉语中恰好是一个双音节词，对这类词语应拆开翻译。

如“芳草鲜美”（《桃花源记》），其中“鲜”译为“新鲜”“鲜艳”，“美”译为“美丽”，而不可以当作“鲜美”（滋味好）来理解。

这类词语在古汉语中较多，例如“妻子”“卑鄙”“交通”“前进”“无论”“虽然”等等，在翻译时都要拆开解释。

4、增增补句子省略的成分或词语活用后补充的内容。

文言文省略现象较多，常考的是省略主语、宾语和介词“于”，为使译文明白通顺，不产生歧义，必须补充译出被省略的成分。

可先将其补足，然后依照常规句式翻译，译出补足部分后用括号标示。

（1）句子的省略成分必须增补出来。

如：此人一一为具言所闻，皆叹惋。

译文：渔人把自己听到的时一一详细地告诉了桃花源村的人，他们都感叹起来。

（2）词语活用时，必须根据活用的类型增补有关内容。

如：如“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。

译文：没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有繁杂的公文使身体劳累。

又如“一鼓作气，再而衰，三而竭”（《曹刿论战》），“鼓”是名词作动词，译为“击鼓”，“再”“三”的后面都省略了“鼓”，翻译时应在“再”和“三”之后补上“击鼓”。

【误区点拨】（1）该补不补。

文言文中，有的省略成分没有必要翻译出来，但也有的省略成分必须翻译出来语意才完整。

（2）胡添乱补。

一般说来，文言译句必须尊重原文意，不能根据个人的想当然增添一些内容，以至违背原文的意思。

如：“三人行，必有我师焉。

”（《师说》）译成：“很多人在一起走，肯定有品行高洁、学有专长、乐于助人并且可以当我老师的人在里面。

”（译句中的“品行高洁、学有专长，乐于助人的人”，是翻译者随意加进去的，应删去。

）5、删文言文中有些虚词没有实在意义，如发语词、衬音助词、部分连词等，或为语气助词，或表示停顿，或凑足音节，或起连接作用，或充当倒装句的标志等等，现代汉语中也没有合适的词翻译它们，可删除不译。

如“何陋之有”（《陋室铭》）中的“之”，没有实在意义，只作宾语前置的标志，可删除。

又如：大道之行也，天下为公译文：大道实行的时代，天下为天下人所共有。

【解析】“也”可不翻译。

【误区点拨】该删却留。

另外，句子中含偏义复词的，要根据文意和句意来删除其中的衬字。

如“备他盗之出入与非常也”（《鸿门宴》）中的“出”，可删除。

6、改如果直译不能准确表达原意时，就需要意译，即采用“改”这种方法。

此时往往涉及一些典故、特殊说法、修辞手法等，若按字面意思翻译，就会让人不知所云，因此要换成今人能懂的合乎情理的语言。

如文言文中的“下车”“乞骸骨”“东曦既驾”应分别理解为“上任”“请求退休”“太阳升起来了”。

又如“秦时明月汉时关”（《出塞》），不能理解为““秦朝的明月照着汉代的关塞”，而应理解为“秦汉时的明月照着秦汉时的关塞”。

7、调将倒装语序调准为正常语序，对于倒装句式要先找出该句的谓语，再以此为核心找出主、宾、定、状、补，然后分析出宾语前置、定语后置、谓语前置和介宾结构后置等现象，再做调整。

如：孔子云：何陋之有?【误区点拨】该调不调。

在古代汉语中，有这样那样的倒装句、省略句。

在翻译这些句子时，一般说来，要将之还原成符合现代汉语语法规范的常式句。

【特别关注】文言文翻译为中考必考题，综观近几年文言文翻译试题，我们会发现以下六个方面特别值得大家关注：关注点一、词类活用我们在翻译文言文遇到含有词类活用的句子时，一定要先判断出词类活用的类型，然后据此推断其意义。

关注点二、特殊句式文言文中有许多常见的特殊句式，如判断句、被动句、倒装句等等，常受命题者青睐。

要想能够准确翻译此类句子，就必须能够辨别出其句式类型，然后译出其句式特征；否则就会出现翻译错误。

同时也要注意一些文言文的固定句式。

关注点三、一词多义古代汉语的词语大多是多义的，这种一词多义的现象常常是翻译题考查的重点。

我们在平时的复习备考中要对词语的不同义项加以区别记忆。

关注点四、成分省略成分省略也是文言文中的一种常见现象，省略的成分通常是主语，宾语，介词宾语等。

我们在翻译时一定要把省略的内容补出来。

关注点五、古今异义文言文中的古今异义现象非常普遍。

这一知识点也是中考命题经常涉及到的内容。

我们在翻译文言文时尤其要特别注意那些存在古今异义的词语，千万不可以今译古。

【断句真题回放】1、2011年厦门中考语文卷第7题：7．下列语句停顿正确的一项是：（）（2分）A．林壑尤/美B．作亭/者谁C．饮少辄/醉D．昨/游江上2、2010年厦门中考语文卷第8题：8.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（）（2分）A.处江湖之远/则忧其君B.然则何/时而乐耶C.闻者为/之缩颈3、2009年厦门中考语文卷第8题：8.根据语意，下列语句停顿正确的一项是：（）（2分）A．晋陶渊明独/爱菊B．世人/盛爱牡丹C．荷花为雨/所洗D．余忆年/少时【断句方法】文言断句题逐渐为命题者所喜爱，也是中考的基本题型之一，下面介绍文言文断句常用的一种方法——“查标志”法。

⒈关注文言文句首常见虚词。

文言文句首常见的虚词有“盖、夫、惟、凡、故、时、每、苟、寻、顾、岂、若夫、至于、至若、是故、于是、既而、是以、向使”等等，在这些词之前一般应该断开加标点。

⒉关注文言文句尾虚词。

文言文句尾常有“也、乎、焉、矣、耳、哉、耶、邪、欤（与）”等等语气词，这些词之后一般也应该断开加标点。

⒊关注文言文句中虚词。

介词“于、以”和连词“而”一般用于句子中，不能点断。

⒋关注人名、地名、朝代名、官职名、物件名等，这些名称在句子中常充当主语或宾语。

⒌关注表对话的词语，如“曰、云、言”等，也可以提示出断开处。

⒍关注文言文中相同或相似的句式、语意相同（相近）或相对的词语。

当然，查标志是从语言表面上看的，有一定的局限性，要正确断句，还须根据句意文意，参考对偶、排比、顶针等修辞格的外在形式。

【真题演练】1、2012年福州中考语文卷2、2012年江苏徐州中考语文卷（一）阅读下列文言语段，完成5~8题（15分）【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；；征于色发于声而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

【乙】上谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护.倘遽自放纵，病复作，则不可救矣。

今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。

”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。

”5、解释下列句中加点的词。

（4分）（1）傅说举于版筑之间（2）征于色发于声而后喻（3）入则无法家拂士（4）诚自古所希6、下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是：（）（2分）A、（1）故天将降大任于是人也（2）故欲数闻卿辈谏争也B、（1）困于心衡于虑而后作（2）病复作，则不可救矣C、（1）国恒亡（2）河曲智叟亡以应D、（1）出则无敌国外患者（2）君谓计将安出7、用现代汉语翻译下面的句子（6分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。

译文：（2）然后知生于忧患而死于安乐也。

译文：（3）治国如治病，病虽愈，尤宜将护。

译文：8、甲文探讨了和两个问题，论述了“生于忧患死于安乐”的道理；乙文表达的主要观点是。

（3分）3、阅读下面两个文言语段，完成10-13题。

（17分）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城。

宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣。

”王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市。

数月之后，时时而间进。

期年之后，虽欲言，无可进者。

【乙】（魏文侯）使乐羊伐中山，克之；以（之）封其子击①。

文侯问于群臣曰：“我何如主②？”皆曰“仁君。

”任座③曰：“君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋④出。

次问翟璜，对曰：“仁君。

”文侯曰：“何以知之？”对曰：“臣闻君仁则臣直。

向者任座之言直，臣是以知之。

”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。

注：①击：魏文侯的儿子。

②何如主：怎样的君主。

③人名，魏国的大臣。

④快走。

10．解释选文中加点的字词。

（4分）（1）臣诚知不如徐公美（2）面刺寡人之过者（3）不以封君之弟（4）使翟璜召任座而反之11．用“/”给下面的句子划分朗读停顿，各划一处。

（2分）（1）今齐地方千里（2）文侯问于群臣（曰）12．把下面句子译成现代汉语。