第３课宋明理学
【课程标准】
列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。

一、三教合一
１、魏晋南北朝儒学的挑战与新发展
⑴挑战：１社会动荡：士人对儒家思想产生怀疑
２道教：民间广为传播,主张“贵儒”“尊道”；
３佛教：盛行并且渐趋本土化；
⑵新发展：１内容：吸收了佛教和道教的精神；
２传播范围：北方少数民族大力崇儒兴教；
３影响：儒学不仅成为汉族的正统思想，也成为中华民族共同的文化主流思想。

２、隋唐从“三教合一”到“三教并行”
⑴隋朝：“三教合一”以儒学为主并吸收佛教,道教理论。

⑵唐朝：三教并行,即尊道,礼佛,崇儒.挑战儒学正统地位。

二、程朱理学
１、背景：
⑴儒学正统地位面临严峻挑战
表现：１魏晋南北朝时期佛教、道教迅速传播，儒学面临挑战。

２隋唐时期，儒学家提出“三教合归儒”（三教合一）的主张。

３唐朝统治者实行三教并行政策：尊道、礼佛、崇儒。

随着佛、道的发展，开始挑战儒学正统地位，韩愈率先提出复兴儒学——北宋儒学复兴和理学创立先声。

⑵北宋民族矛盾和阶级矛盾尖锐，统治者要求调整统治思想。

⑶宋代“重文”国策和科举制的完善、北宋相对宽松文化政策形成了学术发展的良好社会环境。

２、程朱理学——理学形成与繁荣：
⑴理学概念：以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想而形成的新儒学。

⑵理学代表及主张：
３、程朱理学的影响
⑴适应统治阶级需要,南宋后成为官方哲学,有力维护封建统治。

⑵朱熹编著的《四书章句集注》成为后世科举考试的教科书。

⑶学术思想流传海外。

在朝鲜、日本甚至形成了“朱子学”学派。

４、理学的特点：
⑴是儒道佛三家融合的产物；⑵儒学从佛道中汲取有益内容,完成更为理论化,思辨化的过程三、陆王心学——理学新阶段：
四、历史影响
１、消极影响：用三纲五常维系专制统治,压制、扼杀人们的自然欲求
２、积极作用：（１）塑造中华民族性格特征：（２）重视主观意志力量；
（３）注重气节、道德；（４）讲求以理统情、自我节制、发奋立志；
（５）强调人的社会责任和历史使命；（6）凸显人性的庄严。

程朱理学与陆王心学的异同。