”和不用“的”，语义不同。 小孩的脾气——小孩脾气 狐狸的尾巴——狐狸尾巴 老张的师傅——老张师傅 马的尾巴 ——马尾巴 狗的尾巴 ——狗尾巴 女的朋友 ——女朋友 男的朋友 ——男朋友
5.有关“的”字结构
“A的B” 结构中,如果B不出现,“A的”便成为“的”字结 构。 （1）“的”字结构指称事物，有比较大的概括性。 一个“的”字结构相当于一个名词。 吃的（ ） 塑料的 （ ） 看热闹的 （ ）
《现代汉语》之“结构助词”
教师：姜晓 苏州大学文学院
一、助词
与介词不同，助词附着在实词、短语或句子 上面表示结构关系或动态等语法意义。
二、助词的分类
三、结构助词
1. 结构助词起表明结构关系的作用。 2. 结构助词有两个基本特点： ①用在AB两个结构项之间，居于中位。 ②表示某种结构关系，成为某种成分的标志。 3. 常用的结构助词： 的、地、得 A的B（定中） A地B（状中） A得B（中补） “的”是定语标志； “地”是状语标志； “得”是补语标志。
练习
请将下面四句话中用拼音“de” 标注的部分换成相应的结构助词，并说明理由。 • • • • • 1、彻底de解决问题是不容易的。 2、问题彻底de解决了。 3、问题解决de不彻底。 4、问题得到了彻底de解决。 5、他认为应当认真de研究。
• 1、彻底地解决问题是不容易的。 “解决问题”是动词性短语作主语，“彻底”修饰“解 决”，作状语，应填“地”。 • 2、问题彻底地解决了。 “彻底解决”是动词性短语作谓语，“彻底”修饰“解 决”，作状语，应填“地”。 • 3、问题解决得不彻底。 “解决”是中心语，“不彻底”作补语，应填“得”。 • 4、问题得到了彻底的解决。 “解决”是宾语中心，“彻底”作定语，应填“的”。 5、他认为应当认真地研究。 “认真”是形容词作状语，修饰“研究”，应填“地”。
★“的、地、得”的重要性
市场上卖瓜人高喊：“买西瓜喽！我这西瓜甜de 舍不得卖。”有个人家急忙跑过来问多少钱一斤，卖 瓜人说：“别人卖5毛，我卖3毛。”此人正饥渴难耐， 听说这瓜既便宜又甜，高兴极了，就买了两个抱回家。 切开一尝，西瓜一点都不甜。于是气冲冲地回到瓜摊 子前论理：“你不是说瓜甜得舍不得卖吗？怎么一点 都不甜？”卖瓜人不慌不忙地回答道：“对呀，我是 说甜的舍不得卖，那卖的都是不甜的啊。”买瓜人听 了直瞪眼。
注意：如果“A”是动词，即“V的”，会出现歧义。
思考
• “给的并不多”这句话可以有不同的理解。 请分别写出不同的句子，说明这些句子中 “给的”的含义，并解释造成歧义的原因。
“给的并不多”
• A、本来以为他会给很多钱，可是他最近手头 不宽裕，给的并不多。(给的钱) • B、老师让大家把自己最喜欢的书借给同桌看， 但是真正愿意给的并不多。(给书的人) • C、他虽然带了不少礼物，但是想要礼物的孩 子太多了，拿到他给的并不多。(被给礼物的人)
7.“得”的用法
（1）“得”作为补语标记，一般用在谓语 （动词、形容词）后面。 （2）“得”后面的词语一般用来补充说明 “得”前面的动作性状如何。 小朋友们玩得<真高兴>。 他气得<直发抖>。
思考
• “得”后面的词语可以省略吗？ ……小朋友玩得。 ……他气得。
注意
（3）在一些兼语句里，如果兼语前面的动词是 “瞧”、“看”之类的动词，“得”后面的词语 可以省略。 你看他累得。 你瞧小红美得。 你瞅你这衣服烂得。 这种句子一般出现在口语中，省略的词语不说， 对话双方也清楚。
The End
谢谢！
（2） “V的”歧义的原因
• 及物动词V 一般会有1个主语、1个宾语， 所以“V的”至少就可以指代2个结构： 主语V的、V的宾语 • 有些及物动词可以接双宾语，那就可以指 代1个主语、2个宾语。 如：给——我给他东西。 “谁给的”、 “给的谁”、 “给的什么”
6.“地”的用法
（1）“地”作为状语标记，一般用在谓语 （动词、形容词）前面。 （2）“地”前面的词语一般用来形容“地” 后面的动作的性状。 她[开心]地接受了礼物。 天气[慢慢]地暖和起来了。
注意
（3）单音节词修饰谓语时，一般不加“地”。 我看着他[傻]笑。 [快]走，要迟到了。
思考：有例外的情况吗？
• “猛”是个例外，一般要加“地”。 突然一只猫跑过来，他[猛]地刹住了车。
• “哇”、“咚”等拟声词修饰谓语时，一 般也要加“地”。 小梅[“哇”]地哭了。 他很生气，把门[“咚”]地关上了。