班 级 文 化 建 设
专题讨论一 班级常规管理之我见
制度化 执行力 人性化
考勤
B
教学正 常秩序
着装
A 制度化
C
教室
E
D
自习课
执行力
人性化
典型性
表扬适度
发展性
及时性
范围性
场合
批评的艺术
针对性
语言
情在言先
意在言后
威慑力
理在言中
春雨无声
方法适度
孤立法 标签法 激将法 假言引导法 欲擒故纵法 敲山震虎法
帮助学生学会如何去学习
做好学习准备 创造学习环境
劳逸结合
1 科学利用时间
根据状态复习
利用最佳时段
改掉不良习惯
利用零散时间
2 班主任要加强 自身修养起表 率作用
3
4
5 认真做好课任 教师的配合工 作
动之以情，晓 之以理，持之 以恒，激发学 生的学习潜能
细心观察，适 当地为学生增 压减压
专题讨论六
班级管理与班级文化建设
报告内容
班 级 管 理
专题讨论一 班级常规管理之我见
专题讨论二转化后进生的理论与方法
专题讨论三 了解学生心理 有的放矢进行教育 专题讨论四 利用班级活动对学生进行品德教育 专题讨论五 帮助学生学会如何去学习 专题讨论六 重视课任教师 发挥课任教师的作用 专题讨论七处理好与家长的关系有利于各项工作的开展
危机处理
迂回战术
沉着冷静
设置台阶
把握分寸
专题讨论二
转化后进生的理论与方法
一、后进生产生的原因
家庭环境
家庭成员
人际关系
自身原因
腐朽的生活方式 不良的社会风气
一切向钱看
社会环境
不良文化
学校环境
二、转化后进生的基本要求和主要方法
教育合力
感情基础 基本要求
尊重人格
开发智力
分级管理
抓住闪光点
主要方法
重视课任教师，发挥课任教师的作用来自Company Logo
1
2
3
4
培养尊师风 尚，树立任 课教师威信， 处理好学生 与任课教师 的关系
互通信 息，帮 助课任 教师了 解学生
虚心听取 课任教师 对班级工 作的建设 和意见
协助课任 教师工作
专题讨论七
处理好与家长的关系，有利于各项工作的开展
家访
当家长提出不合理要求时
综合治校
选择突破口 辅导学习 长远规划逐步提高 透析心理
互帮小组 讲究批评的艺术 调动学生因素 防止三分钟热度
三、怎样与后进生谈话
防御心理 恐惧心理 揣测心理 抵触心理 沮丧心理
四、用心为后进生开启一扇窗
用真心教会学生真诚
用爱心融化寒冰
用耐心化解矛盾
一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者 ---------教育家李镇西
专题讨论三
了解学生的心理，有的放矢地进行教育

青春期的困惑：依赖 or 独立？ 叛逆真的那么可怕吗？ 这是个性张扬的时代…… 自尊的背后…… “贫困的孩子早当家”一定对吗？ 成长
专题讨论四
利用班级活动对学生进行品德教育
1 2
教育性原则 针对性原则
3
4
开放性原则
思想性原则
专题讨论五
换位思考 激将法 顺水推舟 自我反思
家长会
班级文化建设之我见
班级物质文化 显性文化 班级制度文化
班级精神文化
隐性文化
突出教 育功能
突出环 境美
符合学生 的心理特 征
适时更新 注意实用
班级物质文化
Company Logo
班风
班徽
班主任寄语
班级精神文化
构建良好的人际关系
培养健康的班集体舆论
培养良好的班风
培养良好的班风
Go！
Go！
Go！
全员进取 师生和谐 行动协调
Go！
班级成员目标一致
请各位领导老师批评指导 谢谢！