2．分析与讨论
分析阅读课本第8—10页“人工辅助授粉”的图片和文字资料，讨论：
（1）在实施人工授粉的时候，为什么要对接受花粉的花朵进行去雄？
（2）去雄和授粉后为什么都要进行套袋处理？所用的袋为什么要具有一定的透气性？
（3）尝试说出人工授粉的概念。
（4）结合课前搜集各种农业生产和大棚种植中存在的一些问题，尝试说出人工辅助授粉在农业生产上的意义。
A．柱头内B．花药内C．子房内D．胚珠内
8．人工辅助授粉的意义是( )。
A．可以弥补自然授粉的不足B．使植物提前开花、结果，产生种子
C．协助植物的自花传粉D．虫媒花在自然环境下授粉的几率很低
六、教学反思
这节课的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法。（1）由创设问题情境入手，引导学生提出问题、发挥联想、互动交流，学生始终是在问题情境之中，激发了学生的兴趣，凸显了学生的主体地位。（2）采用探究式教学，层层深入提出问题，并通过学生活动培养学生观察、分析解决问题的能力。（3）采用多媒体教学，变抽象为形象，加强了教学的直观性，降低了教学难度，突破了教学难点。
三、盘点收获，总结提升
1．总结提升：
（1）传粉概药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊______上，这个过程叫传粉。
（2）传粉方式：
自花传粉：指花粉落到_____一朵花的柱头上的过程。如小麦、水稻、豌豆等。
异花传粉：指一朵花的花粉落到______一朵花的柱头上的过程。如鼠尾草、玉米等。
【教学重点与难点】
重点：描述传粉的概念和传粉的方式。
突出重点方法：对本节课的重点知识，充分发挥学生的主体性，采取了自主学习、分组合作等方式进行学习。通过自读课文，了解传粉的相关内容；通过分析解读视频和图片，结合生活经验，明确传粉的方式和特点，通过学生演示，进行强化认识；通过自读人工授粉的相关资料，对相关知识和技能有所了解，运用所学知识解释或解决生活生产实际问题。在此过程中，展现了学生的才能，使之在平等、轻松的氛围中互相交流、不断提高。
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教案设计
一、教案背景
1，面向学生：□中学2，学科：生物
2，课时：1
3，学生课前准备：
课前预习了解
完成课后习题
二教学课题
(1).联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。知道依靠昆虫和依靠风力传粉的花的特征。
(2).模拟人工辅助授粉，关注人工辅助授粉在生产实践上的应用。
（3）人工辅助授粉：
定义：用人工的办法，从雄蕊上采集__，再将花粉传授到雌蕊上的技术。
原因：因不足或缺乏，导致传粉不足。
目的：在农业生产和大棚生产中达到目的。
2．解疑释惑：
被子植物从开花、传粉、受精到形成果实还真不容易。日常生活中我们常常会发现有些玉米果穗上有缺粒现象，而有些向日葵种子是空瘪的。
（1）尝试分析出现这些现象的原因？
（2）在生产实践中，我们可采取什么来减少或避免上述现象的出现？
3．课外拓展：
（1）深入田园进行调查了解农民如何增加授粉，提高农作物产量？
（2）某处桃园想提高桃树的产量，请你提出几条合理化的建议。
四、当堂训练，巩固达标
1．一株绿色开花植物，形成果实和种子，一般必须完成两个主要的生理活动，它们是( )。
模拟实践：人工辅助授粉视频/show/wmQvdXIybsxQnwJH.html
1．创设问题情境：传粉易受环境条件的限制，如风媒花传粉的时候没有风（阴雨天），虫媒花传粉的时候因风大、气温低而缺少足量的昆虫活动等，从而降低传粉和受精的机会，出现缺粒的现象，应该怎么办呢？
五、教学过程
一、创设情境，激趣导入
观看蜜蜂在果园花丛中采集花粉的视频/v_show/id_XMTY4MTY1ODQ=.html观察思考：
1．这幅画面让我们想起了唐朝诗人罗隐的一首诗，谁能说出来？
2．春天百花盛开，蜂蝶飞舞，它们在做什么呢？
3．蜜蜂采花酿蜜的奉献精神令人赞颂，它们的这种行为对绿色开花植物而言有什么意义呢？
引导学生根据问题进行观察、思考、表述、交流，结合生活经验尝试说出从录像中获取的信息，及时给予鼓励性的评价，导入课题。
二、自主合作，探究交流
自主学习：传粉的概念
结合生活经验和已有经验，完成下列问题：
1．一朵花的结构主要部分是什么？为什么？
2．什么是传粉？
3．花粉从雄蕊的花药上落到雌蕊的柱头上有几种可能性？
难点：传粉的方式
突破难点方法：问题情境的设置是激发学生学习欲望，引领学生有效学习的重要前提。在本节课的设计中，关键是通过不同的题组引领学生进行主动自学、合作探究，进而达成学习效果。
四、教学方法
倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。
5．下列不属于风媒花特征的是( )。
A．花小，花粉多而轻B．有花蜜，花大而鲜艳
C．无花瓣，无花萼D．柱头常有分叉和黏液
6．下列植物中，属于异花传粉的是（）
A．水稻B．玉米C．小麦D．豌豆
7．花粉除了促进受精过程以外，还是一种营养丰富的食品，其营养价值比牛奶和鸡蛋还要高，被誉为“黄金般的食品”。花粉在散发前是生长在( )。
3．玉米开花时，如遇到连绵阴雨，果实产量就会下降，造成这一现象的原因是( )。
A．雨水多，气温低，所以花粉不能正常形
B．花粉被雨水冲落，影响了风力传播
C．因为连绵的阴雨，昆虫不能进行传粉
D．因为连绵的阴雨，影响了开花
4．与桃花适应昆虫传粉的方式无直接关系的特点是（）
A．艳丽的花冠B．芬芳的花香C．甜美的花蜜D．多个雄蕊
（5）通过对比两种花的异同点，我们找出了各自适于传粉的形态结构特点，这说明了不同生物与其环境有何关系？
2．表达交流：根据如上学习，总结交流
（1）传粉方式主要有几种？
（2）什么是异花传粉和自花传粉？举例说明。
（3）进行自花传粉的花一定是两性花，但是两性花一定是自花传粉吗？为什么？
3．模拟演示：你能利用图片或实物与小组的其他同学模拟表演出传粉的概念和方式吗？
三、教材分析
本节是第四单元“物种的延续”中的第一章“绿色开花植物的一生”中的第二节《传粉与受精》。本节教材主要包括传粉和受精，从知识的连贯上讲，从开花、传粉、受精、果实与种子的形成、种子的萌发、营养器官的生长和无性生殖等方面较为完整地说明了植物生长、发育和繁殖的历程。而一株绿色开花植物，形成果实和种子，必须完成两个主要的生理活动就是传粉和受精。
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市黄楼初级中学姓名：王新伟
职称：中学二级教师电话：0536--3831061电子邮件：2371556075@
通讯地址：山东省青州市黄楼初级中学
请提供1来，我一直担任初二生物老师，在工作期间，我兢兢业业，刻于职守，紧跟学校领导指挥棒，认真完成教学任务，所教的班级在每年的综合评价中都能有优秀的表现，我因此也得到了学校领导、同事们和学生的一致好评。
（1）蜜蜂不停的在花朵之间采蜜，这对鼠尾草有何益处？鼠尾草依靠什么方式完成传粉？尝试用自己的语言描述其传粉过程。
（2）鼠尾草有哪些特点能够吸引昆虫来帮它完成传粉？
（3）你身边常见的哪些植物也是用这种方式进行传粉？这些植物都具备这些特点吗？请举例说明。
（4）玉米依靠什么方式进行传粉？它有哪些特点与之相适应（从花序的结构、着生位置等特点）？尝试用自己的语言描述其传粉过程。
学习本节内容要以前面花的结构和类型的知识为基础，也为后面学习果实和种子的形成做知识准备，因此，本节知识在全章中是重点。
本节学生在前一节课学习完花的结构和类型后，通过探究实验、观察等活动，亲身体验了绿色植物有性生殖的过程，生动有趣。在日常生活中学生经常见到开花这一过程，也经常观察到蜂蝶飞舞于花丛间进行传粉的现象，但其间具体的一些微观过程，学生并不熟知，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。
A．开花和传粉B．开花和受精C．传粉和受精D．自花和异花传粉
2．某片桃树园旁新建了一个养蜂厂，那么，这片桃树的产量将会( )。
A．由于蜜蜂大量增加，会吃掉大量的花粉，因而产量会大量减少
B．由于桃花是虫媒花，蜜蜂会帮助桃花传粉，因而产量会增加
C．由于桃花是风媒花，蜜蜂对桃子的产量没有影响
D．桃子虽然是虫媒花，但蜜峰对桃子的产量不会产生影响
合作探究：传粉的方式异花传粉视频/v_show/id_XOTQ1NDk2ODg=.html
自花传粉视频/v_show/id_XOTQ1NTE1ODQ=.html
1．讨论学习：认真阅读课本第7—8页的文字及图片，结合生活经验，完成如下问题