1、提问：受精完成后，花的哪些结构完成了“历史使命”，纷纷凋落了？（学生交流讨论：只有子房继续发育，最终成为果实）
2、组内活动：小组同学讨论说出子房各结构与果实和种子的形成的关系（指导学生活动）
3、播放课件：《桃果实》，将果实的结构与子房的结构一一对照讲解
（七）拓展延伸：
组织学生活动
猜谜语:麻屋子,红帐子,里头住着白_show/id_XNzA3MzY4NzI=.html
（二）温习旧知,以旧启新
1、课件展示：桃花结构的解剖示意图，组织学生复习上节学过的花的结构。
提问：（1）花的主要结构是什么？
（2）雌蕊、雄蕊包括哪些主要结构？
（3）雌蕊的重要部分是什么？
3、采收玉米时，常会看到玉米UploadPic/2007-3/2007316214134966.jpg
六、教学反思
通过这节课的教学，给我的感触很深，首先是要上好一节课，需要教者在上课前充分开发自己的智力，多想出好的教学方法应用到教学中去，在教学中遇到问题要及时解决，上完一两课后，教学思路就应该很清楚了。其次在生物教学中，我们要尽可能的应用直观教具，能用实物最好用实物，这样可以把学到的知识与生活实际相结合。我在这节课讲传粉不足引起的后果时还特意拿了一个缺粒的玉米穗，学生们一看都笑了，我知道，笑了就是明白了，我也就笑了。
思考：1、麻屋子,红帐子,白胖子分别表示花生果实的什么结构？又分0000119091970490877.jpg
2、你能解释为何花上一节课都会有新的发现，新的问题，教学需要我们不断改进、完善。我们不能做到尽善尽美，但只要我们持之以恒，就能在教学领域开辟广阔的天地，同时也能分享教学带给我们的快乐！
七、教师个人介绍
省份：山东省学校：青州市大郇初中姓名：费秋林
职称：高级教师电话：3806103
电子邮件：SDQZfql@
活动探究法、小组讨论法、启发式教学法
以上教学方法的选择是根据学生的年龄特点和教学内容的特点，可极大地调动学生的多种感官，发挥学生的学习主动性。
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1、播放课件《各种各样的植物花卉》，阐述当一株绿色开花植物生长到一定的时候，就会开花，通过传粉、受精，结出果实和种子。这就是,包括开花、传粉、受精和形成果实和种子等内容,学生对此已有了足够的了解和看法。本章第二课时着重就植物的传粉受精展开论述。依据教材的布置,本课主要是经过学生观察被子植物的受精过程,体验植物的生命是如何降生的。绿色开花植物的受精过程是本节课的教学重点，也是本节课的教学难点。
四、教学方法
2、课件展示：子房解剖示意图，引导学生阅读教材，了解子房的结构，和学生一起从外构的解剖示意图》
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（三）开花
1、播放视频《植物开花》，激发学生的兴趣。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
一、教案背景
1，面向学生：中学2，学科：生物
3，课时：1
4，学生课前准备：
预习课文
回顾第一节桃花的结构图5、教师准备利用收集有关的图片、视频，制作多媒体课件
二、教学课题
第二节传粉与受精
【教学目标】
知识目标
描述绿色开花植物的传粉过程和受精过程。
能力目标：
通过对植物的生殖图示、课件的观察，引导学生尝试图与文字转换的表达，
经过小组活动培养协作精神。
情感态度与价值观目标：
通过观察讨论等活动，体验植物新生命的诞生过程。认识花卉在此过程中的重要性，培养学生爱护植物、爱护花卉的良好习惯。
【教学重点】
观察植物的受精过程。
【教学难点】
概述植物NTUzNjQzNDc.html
2、引导学生认真观察并加以描述“什么叫开花”，使学生明确植物开花是其进行有性生殖的一个重要阶段
3、设疑：开花以后要发生哪一个过程呢？
（四）传粉
1、组织学生回忆植物的传粉类型以及异花传粉主要靠什么来完成。2、播放【视频】：《自花传粉》和《异花传粉》
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（五）受精
1、播放视频：《植物的受精过程》，组织学生观察并要求学生对其过程加以描述。（开发学how/id_XOTQ1NTA0MzY=.html
2、引导学生归纳双受精过程：花粉—→柱头—→形成花粉管—→胚珠
精子+卵细胞→受精卵
精子+极核→受精极核
3、设疑：对于双受精的过程还有什么问题吗？（小组活动，提出各种问题）
（六）果实和种子的形成
通讯地址：山东省青州市大郇初中
个人介绍：本人1980年参加工作，本人对工作具有强烈的责任心，在教学工作上，兢兢业业，任劳任怨，多年担任备课组长职务，平时能严格要求自己。几年来我积累了丰富的教学经验，并且不断学习，积极参加各种教科研活动。