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教法分析
本课一开始采用了情景教学法、愉快 教学法，在主教材的教学中，教师运 用实验法帮助学生建立形象，直观的 体验和感受，并先提出问题，让学生 自己寻找解决问题的办法，培养学生 的发现性思维及多样性思维和自我的 创新能力。在动作技能形成过程中， 采用了尝试，启发，点拨的方法。使 学生对新动作有个总体的了解，同时 根据不同水平，让学生自主选择辅助 练习，使不同层次的学生都能尝到成 功的乐趣。
做完整示范 做单个慢动作 喊口令引导学生做 教会学生如何保护与帮助
学生活动
认真观察老师的动作 大胆尝试动作，体会要领 学会保护与帮助，并相互评价，共同
进步
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结束部分
课的内容
广播操
教师带领做1次 分组练习1—2次 集体练习1次
下课
放松 教师评价总结 师生再见 送还器材
初二年级前滚翻，广播 操课时教学计划
——散打七组 詹鹏
教学设计
一 指导思想 二 教材分析 三 学情分析 四 教学目标 五 教材重 难点 六 教法分析 七 学法分析 八 教具 九 本课预计运动密度 十 本课特点
指导思想
结合新的课程标准，树立健康 第一的思想，以快乐体育为教学 宗旨。在教学过程中充分强调学 生的主体性及教师的主导性，充 分激发学生的参与；让学生体验 体育运动的乐趣；培养团队协作 的意识；形成正确的世界观、人 生观、价值观。
目的：做到因人施教，保持学习兴趣并兼顾 部分学生的学习需要。
大胆尝试练习法
在教师的指导下大胆尝试做练习。
目的：认识到我们面对困难或新生事物的时 候有了尝试才会有成功的机会，如果连尝试 的勇气都没有就谈不上成功，建立自己的自 信心；并在不断的尝试过程中找出最佳的方 法。
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教具
垫 子： 41块 光 盘： 1张 CD机：1台
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教材分析
前滚翻是基本体操动作，同时 更是一种自我保护的方法。它实 用性强而且符合该阶段学生的特 点，是学生喜欢的一种体育活动。 它在初中体育教学中占有重要的 地位。对增进学生健康、发展学 生身体、塑造学生健美的体形、 愉悦学生身心、锻炼学生意志都 具有重要的意义。
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学情分析
对于初二年级的学生来说此技 术是一个较难的项目,所以本节课 主要是让学生在保护与帮助下完 成动作。同时培养学生的合作精 神，加强团队意识，以及发展学 生的平衡性，柔韧性，灵活性等。
学生分组或分散练习
二、保护与帮助法
在学生练习过程中，同学间互相保护 与帮助。保护帮助者单腿跪于练习者 的前侧方，当练习者前滚时，一手托 其颈部随着换托背部，另一手托大腿 后部。
三、游戏参与法
将教学寓于游戏中， 提高学生的学 习兴趣。
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学法分析
水平段练习法
根据个人的身体素质与学习新事物的接受能 力做完整动作练习或在教师的保护与帮助下 练习。
一、示范法
利用初二学生模仿能力强，好动及爱表 现自己，但体质较弱的心理、生理特 征，应用规范优美的完整动作示范 （因为前滚翻技术难度不大，采用完 整示范教学，不易破坏动作结构，容 易建立完整的动作概念，而且能缩短 时间，节省课堂教学时数）以激起学 生的学习兴趣。
完整演示
蹲撑，两腿蹬直，同时屈臂、低头、 提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的 后部、肩、背、臀部依次着垫，当背 着垫时，迅速屈小腿。上体与膝部靠 紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立。
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准备部分
课的内容
慢跑 准备 并铺好垫子
教师活动
组织学生在体操馆慢跑三圈
学生活动
按队形跑 积极认真 随教师一起 充分活动各个部位
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主要部分
课的内容
前滚翻动作要领：
两脚充分蹬地，两腿伸直，获得向前 翻越的动力
经头部，颈，肩，背，腰，臂依次着 垫前 滚
跟紧上体及时屈膝团紧身体
教师活动
教学过程设计
开始部分 准备部分 主要部分 结束部分
开始部分
课的内容
体委整队 报告出勤 师生相互问好 宣布本节课内容 安排见习生
教师活动
组织队形
督促学生站队 检查学生着装 和学生相互问好 宣布任务 讲解要求 安排见习生
学生活动
快速站队 体委整队报告人数 师生相互问好 明确任务 见习生随队简单练习
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教学目标
1 使学生初步了解前滚翻的动作要领， 知道广播操的过程。
2 使大部分学生初步体验在保护与帮 助下完成动作。使部分学生能在 保护与帮助下完成动作，发展身 体素质。
3 培养学生不断进取和创新的精神， 提高互相帮助，互相学习，克服 困难的能力，增强自信心，体验 成功的快乐。
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教材重难点
重点：推手，蹬地，团身 难点：应用和拓宽技能
3 教师进行激励性评价，诊断性评 价，学生展示等方法，从而提高 了课堂的教学质量。
4 通过本课提高了学生的身心素质， 不仅提高了学生的运动技能，发 展了学生的身体柔韧性，协调性 等，还培养了克服困难，战胜困 难的勇气和能力，提高互相帮助 的意识，同时让学生感到了，通 过自身努力取得成功的快乐！
5 使学生表达了对奥运会的祝福， 从而增加了学生主人翁精神及爱 国主义精神。
教师活动
组织队形
组织学生学习 随音乐领做 提示要领 引导优秀者领做
教法
引导学生放松 与学生简单交流，引导学生谈课的感
受 师生再见 组织学生送还器材
学随音乐和跟老师来练习 及时更正自己的动作 在优秀者的带领下练习
学法
随教师一起放松 积极谈体会 师生再见
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预计运动密度和心率
本课平均心率预计：130--140次/ 分
最高心率为：160次/分（大概出现 在35分钟左右）
估计练习密度为40--45%左右
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本课特点分析（5点）
1 师生共同营造一个和谐，乐学愉 快的课堂气氛教师通过优美的示 范，激发学生的兴趣。
2 充分发挥教师的主导地位，给学 生一定的时间和空间分析，教师 再加以指导，使学生提高动作质 量。